6、7的認識教學設(shè)計[推薦](參考版)
2024-11-10 01:22本頁面
【正文】 達到在玩中學習，在學習中玩的目的。課后，我認真思考，其實在幾和第幾這個環(huán)節(jié)，我可以利用課堂上現(xiàn)有資源，即限定在某一排的同學中，（其他同學觀察）從左數(shù)第幾個同學站起來，從右數(shù)幾個同學站起來；從右數(shù)第幾個同學把手舉起來，從左數(shù)幾個同學把手舉起來等等。通過學生動手操作，學習一個個新知識，學生體驗到了成功，同更大膽的表達了自己的想法，增加了學生學習的自信心，取得較好的效果。］五、全課總結(jié)根據(jù)今天學習的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。①號 2 3()5()()； ②號 5○6 6○7； ③號()()5()；④號 5添上1是幾?6添上1是幾? ⑤號 6○5 7○6； ⑥號 數(shù)一數(shù)有幾朵花? ⑦號 從左數(shù)第6朵花是什么顏色的? 學生活動：學生做以上題目。學生活動：學生填在書上。［設(shè)計說明：學生在游戲中體會序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學習起鋪墊作用。師：從左數(shù)第6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)生：……教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。］(五)教學序數(shù)教師活動：教師獎勵學生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學生是幾朵。教師活動：板書：6＞5 7＞6。教師活動：板書：6○5 7○6。教師活動：板書：5＜6 6＜7。教師活動：板書：5○6 6○7。］(四)比較大小的教學學生活動：從學具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學生活動：6搶答。師：(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：5個珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。］(三)教學數(shù)序教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學生活動：學生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。學生活動：學生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)學生活動：同桌互相說一說，6的字形像哨子，7的字形像鐮刀。教學活動：貼出數(shù)字卡片6和7。(二)教學認數(shù)師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。師(小結(jié))：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。6個再添1是7。師：還可以怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。］三、新授(一)教學數(shù)數(shù)師：(出示主題圖)圖上有些什么? 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。二、導入新課師：你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書：7的認識)學生活動：領(lǐng)讀、齊讀。教具、學具準備：計數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。教學重點：會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2．過程與方法：通過用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺、撥珠的學習，自主探究數(shù)字6和7的組合在。從右上往下，一筆寫成666，頭頂天腳立地，其他的小朋友在書上來寫。咱們來看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶? 第7瓶有幾條金魚？把這三句話讀給戴老師聽聽。比較數(shù)的大小師：小朋友，數(shù)字國王帶禮物給大家了，你們瞧，黑點子可以用數(shù)字幾來表示？（同時出現(xiàn)7的電子圖）師：那5和6相比誰大誰?。坑檬謩輥砀嬖V戴老師，這中間填什么符號這個符號怎么讀？ 師：5為什么小于6，你是怎么知道的？ 師： 那反過來，6比5呢？師：咱們一起來讀一遍，5小于6，：6和7比，誰大誰小？為什么？師：從點子圖中，你還能說出誰小于誰？誰大于誰？教學序數(shù)師：小朋友們，咱們不但認識了6和7，還知道7的位置，并且還能夠比大小呢？那現(xiàn)在，咱們做一個有關(guān)6和7的游戲，大家想不想?yún)⒓?？師：小朋友請注意，聽好游戲?guī)則，從最前面開始數(shù)，每一小組第六個小朋友站起來 師：小朋友請注意，從最前面開始數(shù)，每一小組前6個小朋友站起來 師：小朋友請注意，從左邊開始數(shù)，每一排的第六個小朋友站起來師：小朋友請注意，第六組的小朋友站起來，小朋友數(shù)一數(shù)，站起來的小朋友可以用數(shù)字幾來表示師：小朋友真了不起，明白了第6和6個、第7和7個。（指第二個蘋果），小朋友用手來拍拍它是幾。（出示課件）師：拿出小手，躲字蘋果后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。（學生擺并進行評價）師：小棒小棒要回家教學數(shù)序師：小朋友們，剛才咱們通過看、找、畫、擺認識了6和7，那現(xiàn)在看看，老師手里拿的計數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)的非常棒送給老師的?，F(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個個都很棒，咱
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