【正文】 讓學(xué)生再一次回歸教材，把部分時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，任課教師及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生心理，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)去參加高考。第三輪復(fù)習(xí)（2013年4月20日到高考）這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化訓(xùn)練。在此復(fù)習(xí)期間，每周進(jìn)行一次文理綜合訓(xùn)練，語(yǔ)、數(shù)、外三科連排課表進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)（2013年3月下旬到4月20日）這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力。要通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)，要求學(xué)生看書與做題相結(jié)合，對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)生成自己所理解的體系。五、高三復(fù)習(xí)三個(gè)階段的安排第一輪復(fù)習(xí)（2012年8月到2013年2月上旬），這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。（3）注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)。抓教育責(zé)任人： 年級(jí)部教育副主任（1）加強(qiáng)學(xué)生日常常規(guī)管理，確保良好的教學(xué)環(huán)境。責(zé)任人： 王顯東 宋明磊①用全國(guó)名師來(lái)校講座，一科提1分，6科就提高6分。年級(jí)教育副主任負(fù)責(zé)。學(xué)生線：哪科差多少分→問(wèn)題出在哪里→從哪些地方能追回這幾分→怎樣追。(3)班級(jí)教研“三條線”班主任線：看班級(jí)指標(biāo)→哪幾個(gè)學(xué)生沒(méi)達(dá)標(biāo)→差在哪個(gè)學(xué)科→差多少分。重點(diǎn)要放在“目標(biāo)生、邊緣生”的個(gè)案分析上，挖掘本班級(jí)的最大潛力。抓班級(jí)教研 責(zé)任人：年級(jí)部（白慶林、賈珍月、宋學(xué)峰、黎明、于志勇、班主任）班級(jí)教研的核心是“盯人數(shù)、盯分?jǐn)?shù)”。② 有歷次考試分?jǐn)?shù)，有歷次考情分析，有師生提升措施及發(fā)展軌跡。落實(shí)責(zé)任，抓實(shí)質(zhì)量分析，抓好班級(jí)教研抓質(zhì)量分析責(zé)任人：年級(jí)部（白慶林、賈珍月、黎明、于志勇）① 把考取清華北大、名校、一、二、三本指標(biāo)生以及希望生要了然于胸。考后教師做出考試書面分析診斷，年級(jí)部召開(kāi)班級(jí)教研，領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級(jí)進(jìn)行教研。每月實(shí)施月考制度，像高考一樣進(jìn)行?？?，考出學(xué)生的考場(chǎng)親切心理，考出經(jīng)驗(yàn)，考出良好心態(tài)。⑤各學(xué)科負(fù)責(zé)人充分利用好校內(nèi)、校外一切高考信息和資料，組織本學(xué)科教師每?jī)芍芙M好一套高考仿真模擬題。④每次試題印刷時(shí)要有組題人的姓名，年級(jí)部主任或副主任簽字。②演作：全體高三學(xué)科教師都要做一遍，為會(huì)題作準(zhǔn)備。③ 年級(jí)主任不定期實(shí)地檢查輔導(dǎo)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解、檢查輔導(dǎo)情況并公示?！n后精心輔導(dǎo) 培優(yōu)補(bǔ)差，重點(diǎn)是目標(biāo)生和邊緣生。具體實(shí)施：A、學(xué)科負(fù)責(zé)人和年級(jí)備課組長(zhǎng)為本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人 B、年級(jí)部主任為教學(xué)秩序責(zé)任人C、學(xué)科負(fù)責(zé)人深入備課組指導(dǎo)、檢查備課情況。生要精練，精讀文本，象高考一樣精心做題，限時(shí)訓(xùn)練；師要精講，講要點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；師要精評(píng)，講評(píng)解題思路、方法、技巧和規(guī)律，精評(píng)要體現(xiàn)深度和高度?！n上精心上課 任課教師沒(méi)有學(xué)案不準(zhǔn)上課。共案必須經(jīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人審查、年級(jí)部主任或副主任簽字后才能印刷給學(xué)生。學(xué)科負(fù)責(zé)人簽字后交年級(jí)部備案。B、學(xué)科負(fù)責(zé)人每?jī)芍懿贾媒o教師一次高考試題研做任務(wù)。具體實(shí)施：A、每位任課教師根據(jù)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新教材的認(rèn)識(shí)，制定出班級(jí)學(xué)科備考方案文本，于9月15日之前交學(xué)科負(fù)責(zé)人審閱。組題人要把題出好，學(xué)科教師要把題做好。領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)?！芯繉W(xué)科計(jì)劃 任課教師根據(jù)備考規(guī)劃，詳細(xì)制定周計(jì)劃，確定周教學(xué)任務(wù)和周教學(xué)方法，明確周教學(xué)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體辦法。————研究學(xué)科規(guī)劃 各學(xué)科根據(jù)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定本班級(jí)本學(xué)科備考規(guī)劃，宏觀確定復(fù)習(xí)備考三個(gè)不同階段的時(shí)間、任務(wù)、策略，提升學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)教材進(jìn)行二次選擇、研發(fā)、創(chuàng)造，把“教材內(nèi)容”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)內(nèi)容”，————研究新課標(biāo)高考卷學(xué)科負(fù)責(zé)人定期安排教師的研做任務(wù)?！芯啃陆滩恼辖滩臋C(jī)構(gòu)，把握新教材編寫意圖和特點(diǎn)，掌握重難點(diǎn)、考點(diǎn)。在備課組內(nèi)進(jìn)行研課比賽，教師在互動(dòng)中深化研究的深度?！芯啃抡n程研究課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。實(shí)行每2周一次教研例會(huì)，提出改進(jìn)措施，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)跟蹤聽(tīng)課研課，學(xué)科負(fù)責(zé)人提出具體的聽(tīng)課指導(dǎo)方案。四、措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。盯人數(shù)，盯分?jǐn)?shù)；挖掘邊緣生，提升學(xué)生的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。立足學(xué)情，瞄準(zhǔn)高考、新課標(biāo)和考試說(shuō)明。抓好常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)節(jié)點(diǎn)，向精細(xì)化常規(guī)管理要效率，要質(zhì)量，要分?jǐn)?shù)。二、信念把常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做細(xì)、做精、做到極致，就能創(chuàng)造平凡的奇跡；高考質(zhì)量=師生全身心投入+科學(xué)的方法；“盯人數(shù)，盯分?jǐn)?shù)”、“ 重點(diǎn)抓，抓重點(diǎn)” 是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑；三、原則：堅(jiān)定信心，鼓舞士氣。名校人數(shù)確保穩(wěn)中有升，高分人數(shù)不斷檔。○7課堂教學(xué)的整體推進(jìn)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提升班級(jí)正能量?！?任選事政材料，學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活角度命題做題。3總結(jié)歸類錯(cuò)題，找到錯(cuò)題的規(guī)律。具體措施：①精選各地模擬試題，選好題、新題。目標(biāo)任務(wù)：通過(guò)高考模擬試題，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式，講一步查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。○7反對(duì)試題講評(píng)從頭到尾、不分主次，要突出重點(diǎn)，把絕大多數(shù)學(xué)生暴露的試題和重點(diǎn)○題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力第三輪：能力提升與鞏固?！?實(shí)行差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)，培育差生高考的自信力。③就每一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）具體措施：①構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生梳理教材，形成學(xué)生的立體式知識(shí)體系。①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）目標(biāo)任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。以時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景帶動(dòng)教材知識(shí)，突出實(shí)際生活中重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)知識(shí)的解決能力；強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評(píng)價(jià)及解決問(wèn)題能力。只有在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題過(guò)程中，才能鞏固知識(shí)，提高能力。三是練——解決問(wèn)題。另外，記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機(jī)械記憶。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識(shí)體系。記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。知識(shí)是能力 1歲歲芬芳，年年桃李。二是記——熟記知識(shí)點(diǎn)。細(xì)讀教材能幫助自己樹(shù)立自信——我熟悉教材！現(xiàn)行高中政治教材的特點(diǎn)之一是可讀性強(qiáng)，通過(guò)細(xì)讀，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材，不留遺漏。②加強(qiáng)集備、互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)不留死角。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。(1)指導(dǎo)思想：在微觀上，精耕細(xì)作，按照考試大綱對(duì)逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)考點(diǎn)輻射時(shí)政熱點(diǎn)，并初步培養(yǎng)學(xué)生解題能力。采用總分總的思路進(jìn)行。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識(shí)記、理解、知識(shí)的運(yùn)用爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。以教材為中心、以學(xué)生為根本，以高考為方向，夯實(shí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練技能，提高政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)