【正文】 我們應該時刻銘記著有這樣一位偉大的民族英雄——聞一多！課堂總結。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注…….師：從同學們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多。（屏幕出示）五、延伸遷移我們應該向聞一多學習哪些優(yōu)秀的品質呢？ 生：“做了再說，做了不說”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質。他最終以生命為代價實證了他的言和行。聞一多有這樣一句名言“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族”他是這樣說的，也是這樣做的。（指導朗讀）演示117自然段中聞一多的演說。小結：剛才同學們對聞一多先生的描繪繪聲繪色，惟妙惟肖。情感研讀10——18自然段，用一句話概括：聞一多是一位（）的革命家。生2：聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學者。師及時點評。（齊讀）小結：這是大師筆下的，那么在同學們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、品讀課文，賞評聞一多（出示幻燈片）大聲朗讀課文3——6自然段，用下面的句式說一句話：聞一多先生是一位 的學者。他，是口的巨人。（大屏幕出示：自由讀課文，明確聞一多先生是如何處理說和做的關系的？作者是如何對他評價的？）生概括：做了再說，做了不說；說了就做，言行一致。三、再讀課文，走近聞一多（幻燈片出示）過渡：學會了字詞，那么，我們走近聞一多，看看說和做在他身上究竟是如何體現的。及時評價，正音。大屏幕出示。要求：在速讀時不出聲，不指讀，不回句。這首歌是詩人聞一多寫的，他還是一名學者，一個面對國民黨的手槍，寧可倒下也決不屈服的民主斗士！今天我們來探究臧克家寫的一篇關于他的文章：《聞一多先生的說和做》。理解聞一多先生的精神實質。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注??.師：從同學們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學們在今后的生活中，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也會取得令人矚目的成就的！第五篇：最新聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做備課：王鋪中學 任菲教學目標：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。六、延伸遷移，學習聞一多那我們應該學習聞一多哪些優(yōu)秀的品質呢？生：“做了再說，做了不說”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質。”他認為做一名中國人比做一名卓越的學者更為重要。生：（詮釋“說”）師：你說的可真好。那這里反復出現的幾個說意思一樣嗎？生：不一樣。）生：（讀段落）師：你讀的很有聲勢，很很振奮人心！讓我們把掌聲送給她。（如果學生不夠積極的話，老師可以這樣鼓勵:同學們聞先生發(fā)表這次演講的時候，明知道他已經上了國民黨反動派的黑名單，暗殺的下一個對象就是他，而他卻義無反顧的在李公樸的追悼會上發(fā)表了這次演講，大罵特務們。（誰還能補充？或從哪件事中還可以看出來；或從這幾件事情中，還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質?。浚┪?、三讀課文，感悟聞一多聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言與行。生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的?！?.....師：同學們品讀的不錯！從同學們的品讀評說中，老師看到了一位潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學者。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實無華。把我們衰微的民族比作了一個病人，而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅”意思是：“先生之道，越揚起頭來看就會更高，越鉆研就顯得越堅固”音韻鏗鏘，意蘊豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。生1：聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。（生自讀課文，之后開始討論?！钡木涫皆u說。在品讀過程中，重視對精彩語句的賞析。那么，在同學們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、再讀課文，賞評聞一多下面我們分組研讀，我們全班分為兩個大組，前四組的同學品讀課文16段，用“聞一多先生是一位 的學者,我從文中（課文語句）中品讀出來的。（學生齊讀）師過渡：臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。他是口的巨人，他是行的高標。（聞一多是如何處理“說”和“做”的關系的？作者又是如何對他評價的？）請盡量從文中找出關鍵語句概括。生：（讀字詞）師：除此之外，另外有三個課下沒有注釋的詞語，你們也要注意?！弊憧勺C明他們之間亦師亦友的關系。臧克家在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足弟子，經常出入于聞一多的辦公室和家中，向聞一多請教；聞一多也很賞識臧克家。1933年出版第一部詩集《烙印》。（板書課題）二、檢查預習，認識臧克家認識作者臧克家?guī)?對于本文作者，請看大屏幕。師：看來同學們通過預習已經初步認識了聞一多。你們知道白板上的文字描述的是誰嗎？（白板板書：他作為一個革命家曾被江澤民同志高度贊揚為清華大學的驕傲，知識分子的光榮；他作為一名學者，面對專橫跋扈的反動派寧死不屈，表現出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的高風亮節(jié)。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。他是“生當做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓我們永遠記住他，傳頌他，學習他！做一個生動的人，大寫的人！反饋訓練填一填：練習冊41頁第二課時中的“感知探究” 布置作業(yè)讀一讀，品一品：聞一多的《紅燭》或《死水》第四篇：聞一多先生的說和做公開課教