【正文】 《小雨沙沙》。四、拓展延伸，歌唱兒歌。，教師引讀，體會雨點兒給大地帶來的美好變化?！坝小?。：數(shù)不清的____從______飄落下來學習二、三、四自然段、三、四自然段。數(shù)不清的雨點兒紛紛離開了云彩媽媽，它們在空中輕輕地飄呀飄，落入大地的懷抱，這樣的過程就叫“飄落”（課件：飄落）?！帮h落”。（數(shù)不清的花朵、數(shù)不清的星星、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的樹葉）。：數(shù)不清的雨點兒。重點指導：多音字“數(shù)”、輕聲詞“云彩”、“到了”、“地方”三、品讀文本，積累語言學習第一自然段“數(shù)不清”。課題是個兒化音，“雨”字讀響亮，“點”字和“兒”字連在一起，發(fā)完“點”的音后舌頭迅速向上卷。教學難點：通過朗讀課文，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。（齊讀課文）板書：雨點兒大圖“＝＝”小圖“――”長更（圖）（圖）第五篇：《雨點兒》教學設計《雨點兒》教學設計教學目標：“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”等12個生字，會寫“有”一個生字。課文里有三個生字是要求我們會寫的，請你們仔細觀察生字寶寶，選一個你印象最深刻的來說說，這個字有多少劃？筆順是什么？寫的時候要注意什么？（指導書寫：方、半、巴）學生在書上練寫，選取典型，生生、師生互評。（聽歌唱歌）這節(jié)課上到這里，我們邊聽著音樂邊收拾東西，分組離開課室。（拓展資料兩篇：滴答，滴答、感恩雨）匯報：如果我是雨點兒，還會到。（分角色讀全文）（六）拓展延伸10`雨點兒又踏上新的旅途。雨水就好比是大地媽媽的乳汁，哺乳著自然界里的每一顆生命。誰能讀出問的語氣？（生讀，生評，師評）（小組互相練習，帶頭飾表演讀、送頭飾！師生混合讀）（五）學習第三部分7`不久，雨過天晴了，我們跟隨著大小雨點的腳步，看看它們所到之處有何改變？（看課件）看到這兩種景象，會提出什么問題？課文那一段描寫這畫面？齊讀第五段，邊讀邊思考。（齊讀）（四）學習對話部分8`雨繼續(xù)下著，大家聽聽，半空中誰和誰說悄悄話了？（大雨點、小雨點）板書它們在說什么？請自由讀2－4段，分別劃出大雨點和小雨點說的話。數(shù)不清的（）從（）（）。（三）學習課文6`設計情景：多可愛的雨點兒呀，聽聽什么聲音？（播放：雨聲和密集的雨點圖）看，小雨點又來啦，我們數(shù)一數(shù)（帶領著數(shù)雨點）有多少？（數(shù)不清）為什么？（很多很多）還有什么也是數(shù)不清？（能數(shù)的東西很多情況下都是數(shù)不清）練習：數(shù)不清的（）舉例子：蘋果、小朋友生活中確實有太多東西和雨點兒一樣也是數(shù)不清的。你還認識嗎？（幻燈組詞14個生字，生字標紅）（開火車全班跟讀）（4）雨點兒要考考你們，生字寶寶去掉拼音藏在詞語里。趕緊讀給同桌的朋友聽吧?。?）雨點兒想和我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，哪些是平舌音的朋友，哪些字是翹舌音的朋友。讀的時候注意同桌生字讀音是不是讀準了，要及時糾正。請同學們跟隨雨點兒的腳步再次回到課文，自由讀課文，邊讀邊用筆劃出不認識的生字詞，借助拼音讀準字音，認清字形。檢查反饋。（指名讀、帶讀、齊讀課題?！窘虒W過程】一、談話導入?！窘虒W目標】會認12個生字，會寫“方、半、巴”三個字；正確流利地朗讀課文；了解課文內容，初步感知雨水對植物生長的作用。第四篇：雨點兒教學設計《雨點兒》教學設計【教材簡析】本文是一篇科學童話。你們喜歡雨點嗎？雨點的足跡遍布世界各個角落，下一次下雨時請大家好好觀察雨點，看看他給周圍的環(huán)境帶來了怎樣的變化？請看今天的作業(yè)：四、作業(yè)：朗讀課文，熟記生字詞。大雨點帶我們來到了，它的到來，使。去沙漠里，讓那里不再干旱，長出紅的花綠的草。（問題）③如果你是大雨點或者小雨點，你還想去什么地方，給那里帶去什么變化呢？生交流：去田野里，讓莊稼長得更好。你高興嗎？高興！再讀句子，讀出激動、興奮之情。雨過天晴，天邊掛上一道彩虹，請看這里的土地發(fā)生了什么變化呢？一生回答（課件20）②示句子：…長出了紅的花綠的草?？纱笥挈c卻說：（引讀）我要去…（課件19）①干裂的土地，一片荒漠。這個地方變得更美了。提示：植物的生長離不開水！就像人類離不開食物一樣。③引導：我們這里也是有花有草的地方，可是有一年夏天，雨點好長時間沒有來，結果：（課件18）干枯的小草小花。再讀，你能讀的比以前更美嗎？指名讀。一起讀讀這句話。小雨點看大家表現(xiàn)這么出色，非常高興，帶大家來到了有花有草的地方，請聽老師范讀第5自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？雨點的到來給那里帶去了什么變化？（課件16）①示圖：說說看到了什么，想說點什么？小雨點的到來給這里帶來了怎樣的變化？交流。（課件15）示不帶音調的詞語，生開火車讀。大家都寫得很漂亮。師指導范寫，點要圓潤，橫要長，向上斜一點，橫折鉤要低一點，撇要舒展。誰來幫幫它？一生黑板上寫。雨點兒告訴老師，“方”的筆順他總是記不住。還有一個音更正。反義詞聯(lián)想記住有，組詞：有無。（課件14）示生字：地方、來到、沒有、更綠，一生拼讀，提醒讀時注意什么？個別讀，齊讀。在生活中，你們想去一個地方的時候是什么心情呢？高興激動的心情，好的，帶著興奮之情再讀大雨點小雨點的對話。男生：想讓哪里長出紅的花綠的草，改變那里的環(huán)境。②現(xiàn)在請男生當大雨點，女生當小雨點，分角色來讀課文?！澳隳?？”這是問句，問的是什么？問句讀時語氣要上揚。師巡視，指導讀書姿勢。同學們真是善于學習的孩子，很會積累知識。再來觀察這三個字有什么共同點？生：都帶有“口”字，看來，你有一雙孫悟空的火眼金睛！那么口字旁的字都與什么有關呢？嘴巴。雨點就這樣飄呀飄呀飄到了半空中，（課件11）示“半空中”，這個詞語誰來讀一下？聲音真響亮，一起讀一下，怎么記住它？學習“穴寶蓋”遇到了三位生字朋友，（課件12）示：回 問 答，生拼讀并當小老師帶讀，齊讀。剛才我們學會了三個詞語，如果