走進信息世界教案范文大全(參考版)
2024-11-09 22:52本頁面
【正文】 。３、通過分析和討論說明問題的嚴重性：小作者通過推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉一個昆明湖的水，驚心動魄，起到警示作用。２、多方搜集資料：從研究報告看，有關(guān)全球和我國水資源的狀況、北京市缺水的現(xiàn)狀，來自書刊或網(wǎng)絡，而洗車行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來自作者的觀察和記錄。這個研究報告不只說明小同學能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。當時的北京市市長在收到靳征程的調(diào)查報告后做了批示。５、希望房管部門要在樓房聚集的住宅區(qū)裝置節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。３、各單位要制定措施限制司機洗車次數(shù)，教育司機自身用水桶盛水洗車。建議與措施：１、要利用廣播、電視、報紙、標語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現(xiàn)狀，從而增強人們的節(jié)水意識。全市又何止六百家洗車店？每年又有多少個１３１４０００噸水呢？那簡直是難以讓人相信的數(shù)字。分析討論：洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車店，一年就用去１３１４０００噸水。對洗車用水量的調(diào)查：洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在２０輛至３０輛，有的高達８０輛，沖洗每輛汽車最多用水５０千克，最少也要１０千克，假如沖洗每輛汽車用水平均按３０千克計算，６家洗車店一天共沖洗汽車２００輛，那么３０千克２００=６０００千克＝６噸，一年（３６５天）為２００輛３６５=７３０００輛，３０千克７３０００=２１９０噸。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第１２７位，只相當于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約３００立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠遠低于國際公認的人均１０００立方米的缺水下限。案例２：一個小同學的研究報告。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。家庭成員 獲得的信息 信息來源爸爸 中國男排以０∶３負于日本隊 ④郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③媽媽 媽媽天氣預報：明天晴 ④星光街開了一家大型水果超市 ①杭州西湖邊萬人免費品茶 ③我 我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③一只北極熊來到杭州動物園 ③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。第五篇：《綜合性學習：走進信息世界》公開課教案案例１：家庭信息調(diào)查記錄表。課時三信息與信息技術(shù)——信息的編碼教學目標：了解數(shù)制的基本概念 了解二進制的基本特點與應用 認識知識的重要性教學重點：掌握二進制的原理 教學難點：二進制的運算和原理 教學方法： 講解法，分組談論學習法等教學過程：一、導入教師在黑板上寫出?11（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學生回答這是多少。如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來？在講到?如何合理使用信息技術(shù)?這一內(nèi) 容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。因此，精心的備課，有目的的取舍。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)?虛擬現(xiàn)實技術(shù)?、?語音技術(shù)?、?智能代理技術(shù)?等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？ 學生1：…… 學生 2：…… 學生 3：…… 師生小結(jié)：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。①虛擬現(xiàn)實技術(shù) 應用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面 人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。（簡單介紹）DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用（二）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）、越來越友好的人機界面教
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