【正文】 最后就是充分利用班集體的力量，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，把大家的思想和學習調(diào)動起來。我認為首先要充實自己，通過書本學習及向經(jīng)驗豐富的老輔導員請教，提高自己處理學生問題的綜合能力。輔導員作為高職院校思想政治工作的骨干力量，始終工作在學生管理的第一線，許多具體工作對于高職人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。再次，輔導員工作要持之以恒。還有輔導員可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班干部是輔導員的得力助手，培養(yǎng)好班干部，輔導員就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。其次，輔導員工作要“細”。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。通過學習葉院長的講話，并結(jié)合自身，我認為輔導員工作的方法主要有：首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。教育和督促學生，按時繳納學費，做好欠費學生的催繳工作，完成學務(wù)處和所在專業(yè)學院、系交辦的其它工作。指導學生參加社會實踐，積極開展班級文化建設(shè)。及時通報學生情況，聽取家長意見。協(xié)助黨團組織做好學生黨、團員的思想建設(shè)和組織發(fā)展工作。以班級為基礎(chǔ)，以學生為主體，發(fā)揮班集體在學生思想政治教育中的組織力量。落實家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，組織學生勤工助學，幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)。幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領(lǐng)路。雖然培訓的時間只有一個上午，但是通過領(lǐng)導講話和學工負責人的講解，我對輔導員工作的職責、任務(wù)和業(yè)務(wù)水平有了更深刻的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面我就參加此次培訓的幾點心得體會向領(lǐng)導作一匯報。普師分院13級輔導員李巧智2014年10月18日第五篇：輔導員培訓心得2013—2014學年上學期輔導員培訓心得我是林學院的一名輔導員，擔任輔導員時間約有半年，一直在摸索與思考中渡過。在未來的工作中，我將再接再厲，做傾聽學生的聲音的傾聽者；引導學生成長的引路人；關(guān)懷學生生活的使者，盡職盡責的做好輔導員工作。一方面她們所學課程多樣豐富，學生在鋼琴、聲樂、美術(shù)、演講等各個領(lǐng)域都有著不同程度的天賦，可以通過多元化、多層次的班團活動使學生真正認識到自己的優(yōu)點和長處，并將它們發(fā)揚下去；另一方面在每次特色班團活動之后也要引導學生自我反思和總結(jié)，揚長避短，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)自己所不及的地方，從而形成一個相互學習、互利互惠的良好班級氛圍。首先要充分激發(fā)學生的主觀能動性，鼓勵她們自我展示，物盡其才，將自己的優(yōu)勢和熱情充分表達出來，其次要結(jié)合幼教專業(yè)實際。她們敢想敢做，有時也容易因為一點點挫折和失敗而迷茫困惑，停滯不前。因此，做為輔導員老師首先必須深入到學生中間去，細致了解她們身上所存在的問題和潛在危機，對抑郁、思維遲緩、興趣喪失、強迫癥、恐怖癥等心理疾病及早發(fā)現(xiàn)，必要時聯(lián)絡(luò)家長配合學校、醫(yī)院妥善治療，避免悲劇的發(fā)生（四）充分激發(fā)學生主觀能動性，結(jié)合幼教專業(yè)實際，發(fā)揮學生特長和潛能。就我自身工作實際而言，學生升入大二，面臨著各種各樣的潛在心理問題。上文中已經(jīng)提到，輔導員工作本身存在著工作量大，事務(wù)繁雜、隨機性強等多種外在困難因素，在此情況下，必須嚴謹自律，一方面學會自我調(diào)節(jié)，不將家庭及社會上的私人情感和不良情緒帶入到工作中，始終以蓬勃向上、熱情體貼的狀態(tài)為學生服務(wù)；另一方面也要發(fā)揚輔導員的先導作用，積極傳播正能量，使學生從你的身上感受到一種積極進取，不畏困難、樂觀勇敢的精神力量。另一方面，多向有經(jīng)驗的老輔導員虛心求教，與他們多溝通、勤交流，從他人的閃光點中反思自己的不足，以求更快地掌握多樣化學生管理方法，有效提升工作效率。做為一名剛剛接觸輔導員工作不到兩個月的新人，必須要不斷充實自我，廣泛學習。另一方面，要著重引導那些性格孤僻、膽小懦弱，不愿參與團隊合作的同學有階段、有計劃地逐步加入到班級團隊合作中來，充分給予他們時間去摸索、學習、反思，使這些學生學會參與團隊工作，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。在此過程中，首先要善用骨干學生，也就是學生干部群體。（3）加強學生團隊精神的錘煉現(xiàn)代社會是一個鼓勵團隊合作的非單一性社會型存在。共情技術(shù)是指心理咨詢員一面聆聽當事人敘述，一面進入當事人的內(nèi)心世界，以感同身受的方式體驗當事人主觀的想法與情緒，然后，跳出當事人的內(nèi)心世界，將他對當事人的了解，傳遞給當事人的一種心理咨詢、調(diào)解技術(shù)。輔導員應(yīng)該適當拋開對學生學習成績、班級活動參與能力等表象觀察的直觀判斷，適時深入地進入到“冰山之下”去充分挖掘?qū)W生內(nèi)在心理的需求和潛能，巧妙地挖掘?qū)W生身上不為人知的閃光點，幫助學生樹立自信，明確方向，激發(fā)他們的上進心和自我肯定意識，使每名學生都能找到自己的獨特價值所在，利用寶貴的大學學習生涯進行自我開發(fā)與提高。（1）巧妙運用心理“冰山模型”，深入挖掘?qū)W生潛能。輔導員做為高校中和學生接觸最直接、最親密的群體，他的管理技巧的高低以及工作方法的優(yōu)劣直接影響著學院學生工作的進程和學生對學校的評價及反饋。但適時利用業(yè)余休息時間進行一些體育運動、文藝演出觀摩等活動是能夠及時給自己減壓充電的，只有保持好良好的工作心態(tài)，才能更好地為學生服務(wù)，尋求未來發(fā)展。在筆者看來，一個問題的出現(xiàn)正代表著它的解決辦法將很快出現(xiàn)。（2）學會適時放松和充電，保持良好的工作心態(tài)。在工作中應(yīng)時刻保持樂觀、向上的心態(tài)，積極工作，勤奮學習，以飽滿的熱情去感染和激勵學生。（1）對工作充滿熱愛，勇于面對和轉(zhuǎn)化工作逆境。（二）端正工作態(tài)度，錘煉良好的心理素質(zhì)。因此做為輔導員應(yīng)該充分利用好自身的優(yōu)勢，走下講臺，走入學生中間；離開辦公桌，走向?qū)W生身邊；丟下高高在上的架子，真正做學生的好朋友，知心人。輔導員的角色、地位賦予了其參與心理健康教育的有利條件。輔導員應(yīng)充分利用起學生課閑時期以班級、寢室和個人為單位，因勢利導地對學生進行思想政治和心理健康教育，以細致、深入地解決學生的思想困惑，引導學生進步。在此過程中，將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合無疑成為一條極佳途徑。（1）思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。輔導員是高校各教師群體中與學生接觸最親密，對學生的思想動向、日常學習生活需求了解最多的群體。如何充分發(fā)揮輔導員的自身優(yōu)勢和業(yè)務(wù)潛能，更好地為學生服務(wù)，溝通學生與學校之間的感情，是擺在我們面前必須認真考量的現(xiàn)實任務(wù)。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業(yè)，為學院的發(fā)展貢獻自己的一份力量！第四篇：輔導員培訓心得高校輔導員培訓心得體會10月13日——17日，我參加了由遼寧工程技術(shù)大學主辦的全省高校輔導員培訓班，通過一周的學習和交流，受益匪淺。以上是我這幾天學習的心得體會，我接受了好多同仁的經(jīng)驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向。注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應(yīng)