【正文】 。王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》唐韋莊年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)廢寢忘食 專心致志 孜孜不倦 懸梁刺骨 鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞 角掛書 發(fā)奮圖強(qiáng) 持之孜孜不倦 滴水穿石 博覽群書 學(xué)而不厭 手不釋卷 程門立雪 關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的格言業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)?！暴ぉっ系滤锅F（法國(guó)著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！缎滦筒ＡА访Q 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易破碎 適于高層建筑使用 變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 起著“自動(dòng)窗簾”的作用（打比方）吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱 舉例子、列數(shù)字、運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行形象的說(shuō)明，《釣魚的啟示》1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較的說(shuō)明方法③鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！饿L》1《鯨》是一篇說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的民族精神。3“梅花魂”中“魂”指的是精神。2課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。②因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。一共寫了五件小事。4這三首詩(shī)詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長(zhǎng)相思》寫景與敘事相結(jié)合，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。B“秋風(fēng)”給人的感覺(jué)是蕭條、凄涼，在詩(shī)中更能表達(dá)詩(shī)人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。B最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書就像一個(gè)朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時(shí)想去就去的故地，就像與自己同行的另一個(gè)人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。三、理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思 《竊讀記》1課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。“魚”指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物，如：金錢、地位、榮譽(yù)…《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖?。啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！夺烎~的啟示》 主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂(lè)意，但還是依依不舍地把魚放了?！缎滦尾ＡА?主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點(diǎn)和在生活中的廣泛應(yīng)用。《鯨》（常識(shí)性說(shuō)明文）主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)?！睹坊ɑ辍纷髡撸宏惢坨饕獌?nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩(shī)宋詞，讀到思想詩(shī)時(shí)，總會(huì)落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國(guó)時(shí)，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國(guó)前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷—寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。中心思想：對(duì)讀書的喜愛(ài)之情?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》作者：英國(guó)作家，尤安書，到了晚上才依依不舍的離開。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。一、背誦、默寫內(nèi)容: 《竊讀記》 第2頁(yè) 第4自然段 《走遍天下書為侶》 第10頁(yè) 第7自然段 《我的“長(zhǎng)生果”》中作者悟出的兩個(gè)道理 《古詩(shī)詞三首 》 第21頁(yè) 全文、書下注釋、譯文 《梅花魂》第26頁(yè) 第13自然段 《釣魚的啟示》 第60頁(yè) 第10自然段 《落花生》 第66頁(yè) 第113自然段《竊讀記》作者：林海音主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。欲要看究竟，處處細(xì)留心。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。（顏真卿）讀書有三到，謂心道、眼到、口到。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（劉向）第二單元（讀讀寫寫）幽芳 飄泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地低頭折節(jié)（讀讀記記）玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助（日積月累）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。神州有無(wú)皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。再寫出幾條春聯(lián)。熟記成語(yǔ)。三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。練習(xí)七一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語(yǔ)。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。綠樹村邊合，青山郭外斜。在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情?！肚迤綐?lè)村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。2清平樂(lè) 村居一、背誦并默寫《清平樂(lè) 村居》。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。送杜少府之任蜀州(唐王勃)城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。這是一篇”文包詩(shī)，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩(shī)抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。課文二、三自然段寫”話別“。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。六、蘇東坡稱贊唐代詩(shī)人王維的詩(shī)是”詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的山水田園詩(shī)。墨 梅(王冕)吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事?我何不自己畫幾筆?”四、成語(yǔ)積累。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)。樹枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。山上青一塊，紫一塊。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。《水滸傳》中的人物綽號(hào)。《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等。中國(guó)四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力的人。o還(還書)解(押解)禁(禁 止)朝(朝代)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 j236。i jiě jīn zhāo還(還有)解(理解)禁(禁不住)朝(朝陽(yáng))hu225。第七單元復(fù)習(xí)2林沖棒打洪教頭一、詞語(yǔ)：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量二、多音字。愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。漣漣清水流，何忍投穢物。愛(ài)花惜草，珍視生命。二、公益用語(yǔ)示例：心寬了，車門也寬了。(眼前是白茫茫的一片)小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。有的雙掌合十，默默祈禱……”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無(wú)所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是練習(xí)五一、把句子寫具體：上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕Ｕ归_想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲。有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。有的倒懸身子，自天而降。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花。千丈青山襯著一道白銀。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢，漸進(jìn)漸響。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。二、寫近義詞：喧囂(喧鬧)聆聽(諦聽)沉醉(陶醉)寫反義詞：喧囂(清靜)涼絲絲(暖烘烘)擴(kuò)展(收縮)沉醉(清醒)三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。練習(xí)四一、成語(yǔ)積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù)掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步二、成語(yǔ)練習(xí)：刻舟(求)(劍)守(株)待兔(川)流不息 金(碧)輝煌臥(薪)嘗膽(首)屈一指第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”?因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言?書是人類進(jìn)步的階梯?！啊o’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的?“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句1《高爾基和他的兒子》一、詞語(yǔ):：姹紫嫣紅 染紅 臉龐二、課文鏈接：課文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛(ài)心。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們