【正文】 讓我們都動(dòng)起來，給學(xué)生營造一個(gè)寬松、有序、科學(xué)、舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂成長吧！參考文獻(xiàn)：培根等著：《讀書的情趣與藝術(shù)》，中國友誼出版社1988年版。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系?？偠灾喿x教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力。六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排閱讀時(shí)間。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，教師及家長要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)。三是要定量。二是定時(shí)。讓他們做到：一是定書。教師和家長應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。組織學(xué)生開展多種多樣的讀書活動(dòng)，如以學(xué)校或班級(jí)為單位，開展“古詩朗誦會(huì)”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會(huì)”、“文藝節(jié)目會(huì)演”、“小小讀書討論會(huì)”、“課本劇比賽”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記 等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感受到老師的表揚(yáng)。完善閱讀能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。在窗明幾凈的教室內(nèi)，裝點(diǎn)上幾幅書畫作品，增添了文化氣息。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。說實(shí)話，由于條件限制，這一點(diǎn)在農(nóng)村初中很難做到。圖書館是學(xué)生讀物的主要來源，信息時(shí)代要求我們的學(xué)校要提高學(xué)生利用圖書館找到所需信息和知識(shí)的能力。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進(jìn)行課外閱讀。這四種方法我們不妨教學(xué)生一試。一冊(cè)書讀來無味，絕不強(qiáng)求，馬上換書。三、囫圇吞棗法。淺嘗輒止，是因?yàn)闊o意飽餐。二、蜻蜓點(diǎn)水法。因?yàn)槁o目標(biāo)，所以可行可止。在課外閱讀方面，我們借鑒著名學(xué)者郭啟宏先生在一文章中提出的4種讀書法：一、信馬由韁法。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。因?yàn)楣磐駚?，凡?duì)人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書。”由此可見，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。教師和家長都應(yīng)該是熱愛閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會(huì)，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)首先強(qiáng)調(diào)的不是這本書在歷史上有多么重要，而是開啟學(xué)生的心門，讓他自己感受到這本書在他個(gè)人閱讀經(jīng)歷中的重要性。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn)，而閱讀活動(dòng)則要伴隨人的一生，能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。課改之后，中考試卷中都增加了名著閱讀的考試內(nèi)容，這樣，又造成一些教師和家長走向另一個(gè)極端，即只準(zhǔn)孩子看名著，其余跟考試內(nèi)容無關(guān)的書刊一律不準(zhǔn)接觸，一旦發(fā)現(xiàn)孩子看一些自己喜歡的暢銷書、報(bào)，便如臨大敵，一律“封殺”。我校九年級(jí)學(xué)生張同學(xué)，父母都在外做生意，在家靠他的叔叔監(jiān)護(hù)（其叔叔為小學(xué)語文教師），一日看到張同學(xué)在看《水滸傳》，不禁大驚失色，強(qiáng)令其收其該書，并嚴(yán)加訓(xùn)斥，不愛說話的張同學(xué)一言不發(fā)，默默地將書收起。他認(rèn)為當(dāng)下中小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀并不令人滿意，“功利閱讀”的現(xiàn)象仍占主導(dǎo)，學(xué)生閱讀課外書的時(shí)間相對(duì)較短，品種也不夠豐富。他認(rèn)為，在升學(xué)和就業(yè)壓力都如此巨大的今天，家長有責(zé)任監(jiān)督他們?cè)谧钪匾碾A段做最重要的事情。原因非常簡單，怕過多過濫的課外閱讀影響孩子的學(xué)業(yè)。畢業(yè)于名牌大學(xué)的某先生有一子，現(xiàn)讀八年級(jí)，學(xué)習(xí)成績頗佳。就我校學(xué)生的情況而言，學(xué)生課外閱讀能力低下、閱讀面狹窄，主要原因是：閱讀興趣不高（有些同學(xué)甚至一點(diǎn)興趣都沒有）、教師和家長指導(dǎo)不當(dāng)（甚至起負(fù)作用）、方法不當(dāng)（如讀物選擇、時(shí)間安排、閱讀方式等），為此，我認(rèn)為要提高學(xué)生閱讀能力，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：一、改變部分教師和家長在學(xué)生閱讀方面急功近利的思想觀念。關(guān)鍵詞：更新觀念培養(yǎng)興趣加強(qiáng)指導(dǎo)快樂閱讀在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下，針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生閱讀能力低下，閱讀面狹窄等現(xiàn)狀，思考其成因，并尋找對(duì)策，提高學(xué)生的課外閱讀能力，已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急了?！靶腋ｓw驗(yàn)式”寒假作業(yè)力求從增強(qiáng)安全意識(shí)、合理安排時(shí)間、學(xué)習(xí)生存能力、知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、全面發(fā)展等方面給學(xué)生提出具體的建議和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子在寒、暑假里都能愉快而充實(shí)地生活和學(xué)習(xí)。③量一量家中客廳和床的長與寬，算出它們的周長。③親子共同討論，找出孩子的特長，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解你的孩子。三年級(jí)寒假特色作業(yè)共同作業(yè)：①請(qǐng)家長年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，好孩子是夸出來的。留心身邊發(fā)生的事，寫3篇日記。收集各種品牌的酒中的酒精度和價(jià)格，給父母寫出合理飲酒建議。──感恩式教育：孝敬老人為家人盛一碗飯、倒一杯酒、倒一杯茶。這樣的“幸福體驗(yàn)式”寒假作業(yè)，孩子們樂于完成，又鍛煉了能力，還不增加負(fù)擔(dān)，一舉三得，何樂而不為呢？短信關(guān)注：──實(shí)踐式輔導(dǎo)：銀行取款。祝福老師要說“工作順利，桃李滿園”，祝福同學(xué)要說“學(xué)習(xí)進(jìn)步，一帆風(fēng)順”，祝福爺爺奶奶要說“福如東海，壽比南山”，對(duì)不同的人說不同的祝福語，這里面有學(xué)問。最重要的是，打拜年電話要使用禮節(jié)性用語。首先，要養(yǎng)成仔細(xì)保留所需要的電話號(hào)碼的習(xí)慣。電話輔導(dǎo)：在寒假里，給三年級(jí)的學(xué)生布置了一項(xiàng)口語交際的作業(yè)：給老師、同學(xué)、親人打3個(gè)以上的拜年電話。這兩年，注重動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和趣味性成為年年寒假作業(yè)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)意義的假期作業(yè)，往往題型單調(diào)，鮮活性