【正文】 現(xiàn)場(chǎng)布置：帳篷、桌子、椅子、獎(jiǎng)品、奶粉、電視（播放主題宣傳片）31前期宣傳：小區(qū)活動(dòng)開(kāi)始的前3天進(jìn)行宣傳，包括人員透入式宣傳（口對(duì)口形式），海報(bào)形式、條幅（提前幾天要掛到小區(qū)里面場(chǎng)外布置：拱門(mén)（寫(xiě)著主題內(nèi)容）飄空氣球活動(dòng)區(qū)域布置：主活動(dòng)區(qū)獎(jiǎng)品擺放區(qū)獎(jiǎng)品發(fā)放去資料準(zhǔn)備：Kiwicare紐愛(ài)多奶粉的一些相關(guān)證件目標(biāo)人群：以準(zhǔn)媽媽為主（重點(diǎn)目標(biāo)人群）、年輕婦女、小區(qū)里準(zhǔn)備要小寶寶的母親、已經(jīng)有寶寶的母親活動(dòng)時(shí)間：5月份以后合作單位選擇：政府機(jī)構(gòu)：婦。買(mǎi)三罐送。第三篇：社區(qū)活動(dòng)策劃紐愛(ài)多社區(qū)活動(dòng)策劃方案(自行操作)活動(dòng)目的：擴(kuò)大目標(biāo)人群感知、了解紐愛(ài)多奶粉，促進(jìn)產(chǎn)品嘗試性購(gòu)買(mǎi)促進(jìn)銷售渠道建設(shè)，為銷量提升奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)通過(guò)依靠央視網(wǎng)是最具權(quán)威性的媒體平臺(tái)，提升自身品牌的知名度在小區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的銷售模式，來(lái)擴(kuò)大目標(biāo)消費(fèi)人群的認(rèn)知度活動(dòng)中心內(nèi)容kiwicare紐愛(ài)多奶粉推廣活動(dòng)場(chǎng)地計(jì)劃：南京市各小區(qū)活動(dòng)主題:“新西蘭kiwicare紐愛(ài)多奶粉南京社區(qū)行”活動(dòng)內(nèi)容：贈(zèng)送+買(mǎi)贈(zèng)+現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)+知識(shí)講座活動(dòng)具體形式：每個(gè)小區(qū)限送10罐紐愛(ài)多奶粉（0—6個(gè)月的孩子，要有出生證明），+買(mǎi)贈(zèng)活動(dòng)： 買(mǎi)一罐送。（2）動(dòng)員群眾：上門(mén)動(dòng)員，講清利益關(guān)系，資源互補(bǔ)。（5）為弱勢(shì)群體的服務(wù)：幫助社區(qū)內(nèi)的老年人、殘疾人、軍烈屬、單親兒童、外地務(wù)工人員等人群。（3）治安服務(wù)類：組織治安巡邏隊(duì)伍，防火、防盜、防騙。二、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容（1）生活服務(wù)類的（解難）：看病難、入托難、吃飯難、買(mǎi)難等。（5）互補(bǔ)性：設(shè)施服務(wù)與互助服務(wù)相互補(bǔ)充、有償服務(wù)與無(wú)償服務(wù)相互補(bǔ)充。不是幫老板做事，是幫自己做事。（2）差異性：依據(jù)社區(qū)的不同類型和特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展不同項(xiàng)目的服務(wù)，滿足不同人們的不同需求。難點(diǎn)：組織社區(qū)服務(wù)的方法。重點(diǎn)：社區(qū)服務(wù)的特征。理解社區(qū)服務(wù)的特征。難點(diǎn)：籌備方案的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)：建立規(guī)章制度的意義。四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)目的點(diǎn)評(píng)過(guò)程五、活動(dòng)評(píng)估目的評(píng)估程序評(píng)估社區(qū)午托中心籌備方案目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解建立規(guī)章制度的意義。最后一次活動(dòng)：斤斤計(jì)較訓(xùn)練、吵架訓(xùn)練為什么？市場(chǎng)上的短斤少兩，長(zhǎng)期受到壓抑，在小孩面前宣泄，家庭暴力、自我精神抑郁。環(huán)境狀態(tài)：環(huán)狀適合第一次；第二次Y狀，座位分成兩組，輪換，達(dá)到充分交流的目的；第三次“===狀” 抬頭、直面、說(shuō)話有挑戰(zhàn)性。難點(diǎn)：活動(dòng)的程序。重點(diǎn)：活動(dòng)的目的和意義。去羞小組活動(dòng)策劃目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解活動(dòng)的目的和意義。并且做到一人多能多職安排，一旦人手不夠就可真正實(shí)現(xiàn)一人多能多職。宣傳與人力安排?；顒?dòng)豐富多彩,很多活動(dòng)都是大同小異的,我們可以借鑒別人的活動(dòng),但是一定要做出自己的特點(diǎn)，自身特點(diǎn)才是吸引人的關(guān)鍵之處。三、確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容這是活動(dòng)的靈魂，沒(méi)有確定活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，那就沒(méi)有活動(dòng)的意義了。二、確定活動(dòng)題目一個(gè)活動(dòng)的題目,也是一個(gè)活動(dòng)的主題。你所處的地方，就是你最基礎(chǔ)的“市場(chǎng)”，可以是你所在的城市，也可以是你所在的社區(qū)，甚至是你的寢室，可大可小，很隨機(jī)。難點(diǎn)：應(yīng)急方案的設(shè)立。重點(diǎn)：社區(qū)調(diào)查的意義。怎樣做好策劃目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解社區(qū)調(diào)查的意義。相關(guān)練習(xí)：“兩?！睂?duì)象的界定。座談?dòng)懻撓嚓P(guān)政策法規(guī)變遷的背景。實(shí)訓(xùn)步驟：請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員到學(xué)校給學(xué)生開(kāi)講座并座談。了解“兩站”的基本工作程序及相關(guān)的政策法規(guī)。新一屆政府對(duì)弱勢(shì)群體的高度關(guān)注。相關(guān)練習(xí)：在追討工薪活動(dòng)中要運(yùn)用哪些社會(huì)資源？相關(guān)知識(shí)：外來(lái)工生活處境欠佳、權(quán)益維護(hù)、成長(zhǎng)小組、以人為本，服務(wù)居民 實(shí)訓(xùn)十考察觀摩社區(qū)“兩站” 實(shí)訓(xùn)背景：部分社區(qū)的勞動(dòng)社會(huì)保障工作站和最低生活保障工作站的工作任務(wù)十分繁雜。評(píng)估：每次活動(dòng)都定有評(píng)估指標(biāo)，活動(dòng)后，對(duì)照指標(biāo)，評(píng)估活動(dòng)效果。諸如：姐妹茶座、打工文學(xué)、影視欣賞等。傾聽(tīng)組員意見(jiàn)，探討組員期望，撰寫(xiě)小組契約。提升學(xué)生自身的維權(quán)意識(shí)，這也是學(xué)生就業(yè)后的一種需要。實(shí)訓(xùn)目的：了解外來(lái)工的生活處境，認(rèn)識(shí)到他們是社區(qū)的弱勢(shì)群體之一。學(xué)生大多是外地人，對(duì)外來(lái)工處境很有感同身受。相關(guān)練習(xí)：為什么說(shuō)以上實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)了社會(huì)工作方法的整合運(yùn)用？相關(guān)知識(shí)：民事糾紛調(diào)解、家庭暴力、個(gè)案工作、小組工作。分享：回放錄象，對(duì)其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，某個(gè)動(dòng)作，某一句話進(jìn)行討論，辨析。其他小組在觀察室全程觀察：或透過(guò)單面鏡，或在顯示屏。學(xué)生分成小組，分別扮演以上角色，重在對(duì)社區(qū)調(diào)解工作者的考察。檢測(cè)學(xué)生社會(huì)工作方法的整合能力。實(shí)訓(xùn)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)工作方法調(diào)解民事糾紛的能力。學(xué)生具有社會(huì)工作方法的相關(guān)知識(shí)，以調(diào)解此類民事糾紛。相關(guān)知識(shí)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系合理化、人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生資源配置、生活質(zhì)量。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，交給有關(guān)部門(mén)，反映居民的呼聲。派發(fā)問(wèn)卷并指導(dǎo)填寫(xiě)問(wèn)卷。實(shí)訓(xùn)步驟：實(shí)訓(xùn)小組分別走訪調(diào)查衛(wèi)生資源配置不同的社區(qū)，傾聽(tīng)居民對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生資源的需求以及就此感到的生活不便。進(jìn)一步理解老年人，貧困人口的生活難處。對(duì)學(xué)生而言，社區(qū)衛(wèi)生是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，很有接觸的必要。實(shí)訓(xùn)七社區(qū)衛(wèi)生資源問(wèn)卷調(diào)查 實(shí)訓(xùn)背景：社區(qū)衛(wèi)生資源不均：衛(wèi)生資源閑置、衛(wèi)生資源匱乏。支持該組織領(lǐng)袖獨(dú)立地開(kāi)展工作，逐漸脫離該組織。在該組織形成的初期為其提供必要的幫助與支持。實(shí)訓(xùn)步驟與要求：走訪社區(qū)，考察建立該組織的可行性與實(shí)用性，評(píng)估成立該組織是否會(huì)使社區(qū)居民得到最佳利益。環(huán)保從我做起，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生的社區(qū)組織培育能力有待機(jī)會(huì)得到鍛煉。實(shí)訓(xùn)背景：社區(qū)環(huán)保需要一支經(jīng)常性的隊(duì)伍。環(huán)保從我做起，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生的社區(qū)組織培育能力有待機(jī)會(huì)得到鍛煉。實(shí)訓(xùn)六社區(qū)組織技巧訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn)背景：社區(qū)環(huán)保需要一支經(jīng)常性的隊(duì)伍。撰寫(xiě)規(guī)劃，聽(tīng)取居民意見(jiàn)，修改，交給社區(qū)主任審核實(shí)施。與社區(qū)居委會(huì)探討開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的資源的可行性。實(shí)訓(xùn)步驟：查閱該社區(qū)以往開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的有關(guān)資料。是本專業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合的最好一次實(shí)務(wù)鍛煉機(jī)會(huì)。社區(qū)期盼學(xué)生參與規(guī)劃，學(xué)生需要有機(jī)會(huì)鍛煉。實(shí)訓(xùn)五社區(qū)服務(wù)總體規(guī)劃設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)背景：大多社區(qū)居委會(huì)工作人員未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，且有的稍有社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)即被調(diào)離，又是新手接任。分享參與組織策劃該項(xiàng)活動(dòng)的感受，反思不足，總結(jié)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。學(xué)生分頭準(zhǔn)備自身的節(jié)目，并協(xié)助社區(qū)節(jié)目的排演。實(shí)訓(xùn)步驟：利用相關(guān)時(shí)機(jī)（如三月學(xué)雷鋒、九九重陽(yáng)、元旦），與社區(qū)居民委員會(huì)洽談協(xié)商，簽訂合作協(xié)議。理解社區(qū)文化建設(shè)在社區(qū)建設(shè)中具有核心作用。組織大型的社區(qū)廣場(chǎng)文化活動(dòng)，社區(qū)一般需要大學(xué)生幫助組織、策劃和參與。實(shí)訓(xùn)四社區(qū)廣場(chǎng)文化活動(dòng)策劃 實(shí)訓(xùn)背景：大學(xué)生中蘊(yùn)藏著大量的具有各方面才藝的人才。分享，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)社區(qū)工作者的使命感。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：真實(shí)、準(zhǔn)確。實(shí)訓(xùn)步驟：設(shè)計(jì)問(wèn)卷：重在對(duì)專業(yè)化水平設(shè)計(jì)相關(guān)指標(biāo)。學(xué)生作為今后的社區(qū)工作者，以此了解社會(huì)對(duì)自身素質(zhì)的要求。當(dāng)前社區(qū)的職業(yè)社區(qū)工作者隊(duì)伍專業(yè)化水平不高。實(shí)訓(xùn)三社區(qū)工作者隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查 實(shí)訓(xùn)背景：職業(yè)社區(qū)工作者隊(duì)伍的專業(yè)化。相關(guān)練習(xí)：資源整合的意義何在？就一次助老活動(dòng)談?wù)勝Y源的開(kāi)發(fā)。各小組分別組織一次小型的社區(qū)活動(dòng)，從中實(shí)際操作對(duì)資源的開(kāi)發(fā)與利用。實(shí)訓(xùn)步驟：社區(qū)資源調(diào)查：學(xué)生分小組對(duì)本社區(qū)的各類資源展開(kāi)調(diào)查。本社區(qū)屬于單位型社區(qū)，通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)要求掌握“資源共享，共駐共建”，資源整合的知識(shí)點(diǎn)。本社區(qū)資源開(kāi)發(fā)利用率較低，學(xué)生起首工作容易開(kāi)始。實(shí)訓(xùn)二對(duì)學(xué)校所在社區(qū)資源的認(rèn)識(shí) 實(shí)訓(xùn)背景：該社區(qū)對(duì)學(xué)生而言最熟悉，最便于開(kāi)展工作；最無(wú)心理負(fù)擔(dān)，最便于對(duì)本章知識(shí)認(rèn)識(shí)上的透徹性。相關(guān)練習(xí)：學(xué)生模擬“一站式”窗口服務(wù)。討論座談機(jī)關(guān)工作作風(fēng)改革的必要性。感受街道工作作風(fēng)改革給居民帶來(lái)的喜悅。機(jī)關(guān)工作作風(fēng)改革：方便基層，服務(wù)居民。（一）市場(chǎng)需求調(diào)查：走訪主管部門(mén)（社會(huì)效益）、問(wèn)卷、家庭訪談；（二）場(chǎng)地考察：價(jià)格、交通、人流量、服務(wù)對(duì)象；（三）資金籌募：股份制（實(shí)質(zhì)：將個(gè)體利益與集體利益捆綁在一起、愛(ài)廠如家）、貸款、社會(huì)籌募；（四）行政登記：主管部門(mén)、民政、工商、稅務(wù)；（五）人員培訓(xùn)：企業(yè)文化的確立（徽志、口號(hào)、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌）；（六）業(yè)務(wù)培訓(xùn)：生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)；（七）設(shè)備購(gòu)置：生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)；（八）規(guī)章制度的建立：服務(wù)對(duì)象管理制度、員工守則、部門(mén)管理制度（圖書(shū)室、飯?zhí)?、廁所、寢室、水電等）；（九）市?chǎng)動(dòng)員：廣告、海報(bào)、社區(qū)發(fā)動(dòng)。難點(diǎn)：本項(xiàng)目策劃書(shū)的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)：人員培訓(xùn)的目的和意義。分享文章內(nèi)容談感受四、評(píng)估目的評(píng)估程序評(píng)估社區(qū)老年人服務(wù)項(xiàng)目策劃目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解人員培訓(xùn)的目的和意義。讀報(bào)提問(wèn)：對(duì)讀報(bào)者也是一種挑戰(zhàn)，不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)。難點(diǎn)：活動(dòng)評(píng)估。重點(diǎn)：活動(dòng)的目的意義。第五章老年社會(huì)工作 第一節(jié)老年社會(huì)工作概述一、老年人的界定及其分期60歲以上的人二、老年人的特點(diǎn)及需要特點(diǎn)：生理的老化、心理的老化、社會(huì)的老化需要：健康維護(hù)、經(jīng)濟(jì)保障、就業(yè)休閑、社會(huì)參與、婚姻家庭、居家安全、身后事宜安排三、老年社會(huì)工作目的：老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所為、老有所樂(lè) 第二節(jié)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、身體健康方面的服務(wù)二、認(rèn)知與情緒方面的處理三、精神問(wèn)題的解決四、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立五、老年特殊問(wèn)題的處理虐待、喪親等第三節(jié)老年社會(huì)工作的主要方法一、老年人個(gè)案工作方法二、老年人小組工作方法三、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧四、老年社區(qū)照顧 第四節(jié)、社區(qū)老年活動(dòng)v 視頻老人新聞分享小組活動(dòng)目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解活動(dòng)的目的意義。二、活動(dòng)策劃成立咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展咨詢服務(wù)。由此，應(yīng)該幫助青少年在其興趣愛(ài)好方面做得更出色，這樣既能使其在自己的興趣愛(ài)好中發(fā)泄過(guò)剩的精力，同時(shí)又能夠使其在更好地完善自己的興趣愛(ài)好的時(shí)候獲得更多的滿足感和成就感，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中獲得心理和情感上的滿足，感受到現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)趣，從而大大降低青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。而且網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑男枨蟮臐M足程度與青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜愛(ài)、依賴程度顯著相關(guān)。難點(diǎn)：社區(qū)層面的工作。重點(diǎn)：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。掌握個(gè)案、小組層面的工作。親子就是愛(ài)子，望子成龍不如望子幸福更有意義！四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)目的點(diǎn)評(píng)過(guò)程五、活動(dòng)評(píng)估目的評(píng)估程序評(píng)估第四章 青少年社會(huì)工作第一節(jié)青少年社會(huì)工作概述一、青少年的界定二、青少年的特點(diǎn)三、青少年的需要四、青少年社會(huì)工作微觀層面、中觀層面、宏觀層面 第二節(jié)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、發(fā)展性的青少年社會(huì)工作定義： 利用社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)。一個(gè)尊重孩子的父母，一個(gè)以孩子為朋友的父母，一個(gè)以賞識(shí)眼光看待孩子的父母，一個(gè)以平常心看待孩子成功的父母，才是一個(gè)成熟的父母，才會(huì)帶給孩子一個(gè)幸福的人生。因?yàn)椋⒆拥某砷L(zhǎng)是對(duì)榜樣的模仿，是對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，想要一個(gè)什么的孩子，不僅取決于父母的日常行為細(xì)節(jié)的潛移默化，更取決于孩子成長(zhǎng)環(huán)境的潤(rùn)物無(wú)聲。所以，親子教育不應(yīng)該只是圍繞智力開(kāi)展，而是要更為注重對(duì)孩子的品格的教育，也就是教會(huì)孩子做人。而這些非智力的因素，包括品德，性格，等等都需要家長(zhǎng)去培養(yǎng)。是孩子太自私冷漠，還是我們走入了一個(gè)教育誤區(qū)。被這種潛意識(shí)支配的家長(zhǎng)，出現(xiàn)了種種“溺愛(ài)”現(xiàn)象。于是乎，家長(zhǎng)對(duì)智力教育的重視達(dá)到了登峰造極的程度，因?yàn)?，不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)就是，一個(gè)好大學(xué)就意味著一個(gè)好工作，就意味著一個(gè)好的未來(lái)。一、活動(dòng)目的對(duì)孩子的：對(duì)家長(zhǎng)的：二、活動(dòng)的籌備張貼招募書(shū)：（體現(xiàn)自助）上門(mén)走訪、動(dòng)員（他助）確定工作者（助理）招募書(shū)貼出后他們可能會(huì)來(lái)確定時(shí)間和地點(diǎn)準(zhǔn)備材料：道具、獎(jiǎng)勵(lì)品三、活動(dòng)內(nèi)容培訓(xùn)師演講：個(gè)案家庭剖析模范家庭觀摩親子互動(dòng)游戲：接觸、配合、成功，培養(yǎng)信任感親子互動(dòng)活動(dòng)：烹飪、剪紙、K歌、歌伴舞、旅游，培養(yǎng)親密感親子抒懷感受在以往，傳統(tǒng)的家庭教育基本上是父母用自己以往的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，并希望，理所當(dāng)然的認(rèn)為這些歷史經(jīng)驗(yàn)一定能幫助孩子去面對(duì)明天的生活。難點(diǎn)：親子活動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：親子活動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。五、社區(qū)兒童活動(dòng)策劃v 留守兒童（視頻）v 無(wú)處安放的童年 親子互動(dòng)培訓(xùn)方案策劃目的和要求：通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生：理解親子活動(dòng)培訓(xùn)的意義。v 步驟：v 問(wèn)題的定義（我對(duì)這件事的想法有什么不對(duì)？）； v 問(wèn)題的重點(diǎn)（我能做什么？）；v 集中注意力（我要想一想我是怎樣惹上麻煩的？）； v 因應(yīng)陳述（如果放松一點(diǎn)，我就不會(huì)把事情搞砸了）； v 自我增強(qiáng)（噢！我做到了！你瞧，我可以做到的）。v 步驟：v 首先，小組工作者可以列舉案例或練習(xí)來(lái)訓(xùn)練兒童正確正確地界定出自我鼓勵(lì)和自我貶抑的想法；v 其次，小組工作者再讓兒童嘗試界定他們自己及他們同輩間自我貶抑的想法，并將它們改正為自我鼓勵(lì)的想法。v認(rèn)知重組 v 認(rèn)知重組是用來(lái)改變兒童自我貶抑或思考上的非邏輯模式，使之轉(zhuǎn)變成具有社會(huì)功能的自我鼓勵(lì)或思考上的邏輯模式。（二）認(rèn)知改變技巧v 認(rèn)知改變技巧旨在促使兒童學(xué)會(huì)以更有效的方法去評(píng)價(jià)他自己或有問(wèn)題的情境，尤其是改變自己對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的看法進(jìn)而改變自己的行為。三、開(kāi)展兒童小組工作的注意事項(xiàng)v 活動(dòng)安排要新穎有趣，符合兒童好動(dòng)活潑的性格，但要注意安全； v 多利用示范來(lái)講