感知信息參考教案2(參考版)
2024-12-13 11:01本頁面
【正文】 全體學(xué)生共同評(píng)出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分 師生交流：聽覺的形成 聲波 → 外耳道 → 鼓膜 → 聽小骨 → 耳蝸 (內(nèi)有聽覺感受器 )→ 與聽覺有關(guān)的神經(jīng) → 聽覺中樞 (位于大腦皮層 )→ 產(chǎn)生聽覺 皮膚的感覺功能：探究：手皮膚的觸壓覺 學(xué)生 4 人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺方面的問題，并進(jìn)行探究 師：討論：每個(gè)同學(xué)手皮膚的感覺敏感部位完全相同嗎？ 生：通過實(shí)驗(yàn)探究，親身體會(huì)，交流看法 （一） 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些方面的知識(shí)？有什么感想？今后如何去做呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言 ―― 激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。 活動(dòng)：進(jìn)行聽力測試 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)比，找出規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解 “聽覺的形成 ”這一重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 喜歡游戲是孩子的天性。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分?jǐn)?shù)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生解答問題的積極性，可采取小組競答的方式，答對(duì) 1題小組加 10 分，看哪一個(gè)小組回答問題最多、準(zhǔn)確率最高。 分組互助學(xué)習(xí)： 組內(nèi)交流問題、解決問題，并把組內(nèi)不能解決的問題記錄下來。那么，近視眼和遠(yuǎn)視眼到底是怎樣形成的呢？應(yīng)該如何進(jìn)行矯正呢？ （ 選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想） 生：討論，交流 （第二課時(shí)） 教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模型） 學(xué) 生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，找出 自己不懂的問題并記錄下來。
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