【正文】 要求：根據(jù)上述業(yè)務(wù)編制會計分錄。9．結(jié)轉(zhuǎn)已售A產(chǎn)品成本200000元，A產(chǎn)品已發(fā)出。7．生產(chǎn)車間制造產(chǎn)品領(lǐng)用甲材料150000元。5．從北方公司購入乙材料150000元，材料已入庫，貨款尚未支付。3．收到西南公司歸還的貨款350000元，存入銀行。A 預(yù)收賬款 B 預(yù)付賬款C 短期借款 D 管理費用E 應(yīng)收賬款三、業(yè)務(wù)題 東方公司本月發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：1．收到投資人追加的投資款3000000元，已存入銀行。Ａ 資產(chǎn)的增加 Ｂ 負(fù)債的增加Ｃ 收入的增加 Ｄ 費用的增加E 所有者權(quán)益的增加（BCD）。A．原材料 B．機(jī)器設(shè)備 C．貨幣資金 D．累計折舊 7．下列各項中，屬于資產(chǎn)類總分類科目的有(ABCE)。 （ABCD）A．投入資本 B．資本公積金 C．盈余公積金 D．未分配利潤 E．銀行借款 5．下列各項中，作為設(shè)置會計科目應(yīng)遵循的原則有(ABCD)。 （BC）。A 賬戶的結(jié)構(gòu) B 賬戶的內(nèi)容C 賬戶的用途 D 賬戶的性質(zhì)，期末可能有余額在借方的是（B）。A．庫存現(xiàn)金 B．運輸設(shè)備 C．專利權(quán) D．廠房 ，各單位應(yīng)選擇（A）作為記賬方法。A．以銀行存款償還銀行借款 B．收回應(yīng)收賬款存入銀行C．購進(jìn)材料一批貨款未付D．以銀行借款償還應(yīng)付賬款，在數(shù)量上等于(B)A．全部資產(chǎn)減去全部所有者權(quán)益 B．全部資產(chǎn)減去全部負(fù)債C．全部凈資產(chǎn)減去全部所有者權(quán)益 D．全部凈資產(chǎn)減去全部負(fù)債 （A）。A．官廳會計 2．信息系統(tǒng)論強(qiáng)調(diào)會計的（A） 3．以下各項目屬于資產(chǎn)的有（A）。如何著力提升高校教師的教學(xué)能力來深化課程改革：，重塑教師角色；；，提升教師課程改革的參與能力；。教學(xué)資源的共享意識：是強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校的教學(xué)改革，在精品建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極利用信息技術(shù)，注重面向更為廣泛的社會受眾和更為多樣化的社會需求，面向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)，適應(yīng)社會變化、滿足社會需求，突出資源共享意識，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源推出去，形成品牌效應(yīng)。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革來說，教學(xué)資源建設(shè)的精品意識還應(yīng)當(dāng)注重探索教材建設(shè)、課程設(shè)計、團(tuán)隊教學(xué)、教學(xué)信息化的系統(tǒng)探索，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)提供可靠的品質(zhì)保障。（五）建設(shè)國家教育信息平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享統(tǒng)領(lǐng)教育信息化。要解決課改深水區(qū)的問題，首先要敢于直面課改的真實現(xiàn)狀。這些制約了教育功能釋放。第四篇：2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育高校教師第一次作業(yè)高校教師思考題第一次作業(yè)：（本次作業(yè)要求初級職稱學(xué)員答4題，中高級職稱學(xué)員答6題）？(1)就業(yè)的“區(qū)域集中”和“行業(yè)集中”問題突出，社會提供的機(jī)會、條件與畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期差異性明顯，造成畢業(yè)生及其文化產(chǎn)品難以與社會需求對接，造成功能釋放極其不平衡。大數(shù)據(jù)時代對傳統(tǒng)廣告帶來哪些改變？簡述新聞輿論監(jiān)督面臨的困難和指導(dǎo)原則。一方面明星效應(yīng)吸引了大眾的關(guān)注眼光，另一方面，觀眾也完成了對明星真實生活狀態(tài)的窺視替代性滿足。戶外真人秀相比較于演播室的錄制而言，對制作者提出了更高的要求。（二）“戶外真人秀”魅力初顯長久以來綜藝節(jié)目多是演播室錄制，戶外綜藝的興起，一定程度上緩解了觀眾的審美疲勞。簡述電視綜藝節(jié)目類型豐富、多元發(fā)展的主要表現(xiàn)。不同媒體的影響力側(cè)重點也有所不同，主流媒體影響人們的主流思想。影響力指新聞傳播的效果。同時，對于受眾來說，公信力也是媒體與受眾之間的一種關(guān)系，是受眾評價媒體的主觀體驗，它含有被評定的客觀指標(biāo)。公信力指特定對象贏得社會信賴的能力以及與這種能力相對應(yīng)的信用品質(zhì)，即影響。它由信息技術(shù)的先進(jìn)性和效率決定，包括傳播載體的數(shù)量、傳播機(jī)構(gòu)的數(shù)目、從業(yè)人員的數(shù)量、傳輸技術(shù)、傳播速度等。私家車廣播應(yīng)借助新媒體、擴(kuò)大影響力。（三）舉辦大型活動、熱心公益、打造頻率品牌 積極舉辦各類大型活動、并熱心投身公益活動有助于私家車廣播樹立良好的品牌形象，迅速壯大影響力，也擴(kuò)大頻率在聽眾中的知名度。除了上下班高峰時間的大量即時路況，在其他時段內(nèi)，及時的新聞資訊、完整好聽的歌曲、輕松的娛樂節(jié)目更能夠滿足他們的需求。（二）節(jié)目設(shè)置針對性強(qiáng)、特色鮮明 私家車廣播是汽車廣播更加窄播化的一個產(chǎn)物，主攻私家車高端人群。私家車廣播有哪些發(fā)展優(yōu)勢？私家車廣播發(fā)展優(yōu)勢在于：（一）目標(biāo)明確、定位精準(zhǔn)作為面向私家車群體的廣播，各地私家車廣播均做出了明確的定位和針對性強(qiáng)的節(jié)目設(shè)置。在此基礎(chǔ)上，全國各地的故事廣播可以建立同盟，把各自的節(jié)目資源整合起來，建立節(jié)目倉庫，充分共享。（三）嘗試實現(xiàn)跨媒體發(fā)展，建立節(jié)目倉庫 網(wǎng)絡(luò)廣播的出現(xiàn)，使廣播的覆蓋不再局限于發(fā)射塔的發(fā)射范圍，而是延伸到了全國，甚至國外。但是一旦成功，那么所帶來的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益也是巨大的。（二）做專業(yè)的故事廣播，走類型化廣播的路線 只要節(jié)目的內(nèi)容能夠符合高端聽眾的品位以及收聽習(xí)慣，故事廣播在高端人群中開拓市場也并不是一件難事。但娛樂節(jié)目與戲曲類節(jié)目在爭取聽眾連續(xù)收聽的效果上要弱于廣播劇?！钡谌?014繼續(xù)教育培訓(xùn)初級職稱第一次作業(yè)新聞（記者、編輯）思考題第一次作業(yè)：（本次作業(yè)要求初級職稱學(xué)員答4題，中高級職稱學(xué)員答6題）根據(jù)所學(xué)知識，談?wù)劰适聫V播的發(fā)展前景。”同時，也關(guān)注到學(xué)校的其他教育工作者，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。在《教育法》第四章“教師和其他教育工作者”，明確規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，明確了教師的教書育人天職，即“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。在課程實施的過程中，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中的三個基本要素。課程設(shè)計的共同原則是：以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力培養(yǎng)為主線，精選對終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，努力將教育內(nèi)容與學(xué)生生活、社會發(fā)展相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實踐與探究，為學(xué)科學(xué)習(xí)提供廣博的科學(xué)知識背景；學(xué)校開設(shè)必修課與選修課，選修課的開設(shè)主要基于學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合必修課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。新課改根據(jù)基礎(chǔ)教育課程均衡性、綜合性與選擇性原則，重建新的課程結(jié)構(gòu)。具體來說，就是把學(xué)生與客觀世界的溝通與對話、與教師和同學(xué)的溝通與對話、與新的自我的溝通與對話加以組織，在新課改的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程中把“活動性、合作性、反思性學(xué)習(xí)”加以組織，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)通過建構(gòu)世界(認(rèn)知性實踐)、人際交往(社會性實踐)、完善自我(倫理性實踐)2這三種對話性實踐來完成。由于兒童是國家的希望、民族的未來，兒童的發(fā)展是全社會的焦點，把什么樣的課程交給兒童，或者說兒童需要什么樣的課程，需要社會各界人士的對話與協(xié)商，特別是在國家標(biāo)準(zhǔn)的制定上。從課程制定的層面來看，新課改中的對話文化就是強(qiáng)調(diào)課程的民主性。專家、教師、學(xué)生及其家長、社會人士都是合作共同體的一分子，應(yīng)盡可能保證他們之間有合作的機(jī)會。每一位兒童都是一個完整的生命體，促進(jìn)生命體的發(fā)展需要多人合作才能實現(xiàn)。發(fā)展離不開合作。如果一個教師不重視研究，或許他可以成為一個經(jīng)驗型的教師，但一定難以成為學(xué)者型、專家型的教師。認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究需要專門的方法技能，而教師對這方面全然是一個門外漢，不是不想為，而是不能為。認(rèn)為科研需要大量的時間，教師除了教學(xué)，還要從事大量的無間隙的事務(wù)性的工作，根本沒有時間搞科研。認(rèn)為理論是好的，但它對教師的實踐卻起不到指導(dǎo)的作用，因而是無用的。認(rèn)為教學(xué)研究都是理論工作者的事情。所以，教師面對真實的教學(xué)，要想避免單調(diào)和重復(fù)，要想過一種有意義的教學(xué)生活，除了智慧還是智慧，教學(xué)研究是教師獲得教學(xué)智慧、形成教學(xué)理論、提升教學(xué)境界、實現(xiàn)教學(xué)意義的重要保證。改革強(qiáng)調(diào)權(quán)力的下放，積極開展自下而上的改革實踐，國家授權(quán)給地方，地方授權(quán)給學(xué)校，學(xué)校授權(quán)給教師，這需要教師很強(qiáng)的專業(yè)能力。1基礎(chǔ)教育改革是常議常新的話題，空有行政指令性推動機(jī)制，缺少理論到實踐的轉(zhuǎn)換機(jī)制，會使改革陷入困境。教研論文能在相當(dāng)?shù)某潭壬戏从吵鼋處煹穆殬I(yè)取向、教育觀、知識觀、學(xué)生觀等重要問題，教研論文也能反映出教師的教學(xué)能力以及表達(dá)水平。我們需要重新審視和認(rèn)識我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，在具體的教學(xué)實踐活動中，不僅要注重教學(xué)的結(jié)果，而且要注重教學(xué)過程；不僅要強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的有效性，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的倫理性；不僅要關(guān)注學(xué)科，而且要關(guān)注人；不僅要衡量學(xué)生的終結(jié)性結(jié)果，而且要衡量終結(jié)性結(jié)果的合理性。答：從某種程度上來說，教學(xué)一直是教育改革的風(fēng)向標(biāo)和試金石。教育方法不當(dāng)，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠心理形成的一個不可忽視的因素。教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊和單一，是中學(xué)生形成學(xué)習(xí)倦怠心理的重要原因。