第一單元有家真好(參考版)
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 （5）字數(shù)：不少于400字。7．布置作文：任選一題寫一篇記敘文。教師列舉自己既熟悉又動情的事情，例如在一個夕陽西下的黃昏，晚霞映紅了半邊天，剛剛大學畢業(yè)的大學生——我第一次給母親剪手指甲，看著她那雙操勞了一輩子的手，我的心再也無法平靜??然后讓學生速讀《同步作文》上的學生佳作最后讓學生也列舉出其生活中既熟悉又動情的事情?！蹦憧?，既表達了最動人的感情，又使行文有了深度和層次。僅有客觀的景和物，僅僅描寫人物的言行和事情的經(jīng)過情景，是不能感人的。四是有層次地記敘人和事，描寫景和物。三是有重點地記敘人和事，描寫景和物。如寫爸爸，他的外貌“我”熟悉；他的聲音“我”一聽就知道了；他的習慣動作，甚至走路的腳步聲，“我”一聽就清楚了。即使寫某一個人，對他的熟悉內(nèi)容“我”知道的也不止一個方面。二是有選擇地記敘人和事，描寫景和物。3．教師介紹寫最熟悉、最動情東西的幾種方法：一是在比較中記敘人和事，描寫景和物。我們在成長過程中，與人交往，必然有過喜怒哀樂的經(jīng)歷，這就是“情”，我們做事、學習，也必然品嘗過酸甜苦辣，這就是“情”。文貴有情，記人敘事不可能不滲透真情實感，即便是寫景狀物，也是“一切景語皆情語”，可以這樣說，表達某種感情是寫文章的最終目的。（2）好文章都滲透著作者真摯、濃厚的感情。大千世界，人事物景，是我們寫作文時取之不盡、用之不竭的材料寶庫，留心觀察，用心感受，就能成為自己的東西，用起來也就會得心應手、左右逢源。讓學生總結知識短文的主要內(nèi)容后，教師明確——把握動情點（1）選材應選擇自己平時熟悉、關心的事情。女作家蕭紅是怎樣描繪這個兒時樂園的呢？（學生回答后教師補充：那里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，喜歡的小動物應有盡有；那里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮；那里還有一棵會冒煙的大榆樹??）教師問：如此細致的描寫是建立在什么基礎上的呢？（蕭紅熟悉那時的生活，后花園中的一草一木，都是那樣親切與熟悉，充滿了童趣。但往往當要求我們的同學寫出自己家的喜事、趣事、感人之事時，卻是冥思苦想，無從下筆，甚至談“寫”色變。二、教學重點、難點：1．讓學生了解寫作時要注意客觀材料的選擇，應選擇自己最熟悉的人、事、物、景，主觀感情的抒發(fā)應是自己的真情流露。2． 讓學生學習根據(jù)表達思想感情的需要選擇材料。忽然覺得，我擁有了一切。“有個家多好，可以躲在某個角落里，對這任何事物肆意地宣泄喜怒哀樂，可以一個人坐在沙發(fā)上呆呆地想，可以從窗戶看見周圍的世界，可以躺在床上什么也不想就沉靜地睡去?！暗皖^，沉默與無奈。我要是棵柳樹多好，可以把長長的柳條揮舞在大江南北，可以把目光投向祖國的四面八方，甚至可以在喜歡的地方，建立無數(shù)的落腳點，而自始至終，樹的主干，卻可以傲然地立在故土上，體會著家的溫馨。正如一株繁茂的植物，一旦離開了根，就可以望見生命的盡頭。家，多溫馨的字眼。第四篇：作文：有家真好有家真好幾天前，無意間在電視上聽到一首曾經(jīng)的流行歌曲，是潘美辰的《我想有個家》，媽媽聽的很入神。每天無論我回去的多晚，都不會再面對著空氣了，媽媽會點亮一盞燈，等我，有家，真好amp。我這么對媽媽說過，媽媽笑著拍著我的頭說：以后還很長，我會一直陪著你的，每晚我都會等你回家。事隔半年，父母的大幅度轉(zhuǎn)變讓我吃驚，如今元旦時陪著我不再是朋友而是母親，春節(jié)時我不再是一個人在冰天雪
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