【正文】 網(wǎng)此每本書的容量都不宜過大，從而導(dǎo)致《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》一書中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點(diǎn)，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對(duì)比較困難唯一些。這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是．無淪是對(duì)“案例分忻題”，還足“方案設(shè)計(jì)題”，服務(wù)對(duì)象的問題預(yù)估是最關(guān)鍵的第一步．它是決定這兩類題目正確的基礎(chǔ)?！翱蚣堋焙汀皩?shí)體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了。十四章內(nèi)容可以分成兩大部分來解讀，前面兩章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的“通用過程模式”，重點(diǎn)要掌握從接案一預(yù)估一計(jì)劃介入一評(píng)估——結(jié)案這六大社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程．后面十二章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的不同領(lǐng)域，重點(diǎn)要掌握每個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和主要力法。2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3）社區(qū)減債論述厭學(xué)問題產(chǎn)生的原因。1）災(zāi)害應(yīng)急救助。5）小組工作為青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供了良好的支持，并創(chuàng)造了安全開放的積極環(huán)境，由此能夠增強(qiáng)青少年的社會(huì)交往能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。3）小組規(guī)范會(huì)對(duì)小組組員的行為起到很好的制約作用。2）小組的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界。1）小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。4）參與初級(jí)健康照顧。1）健康促進(jìn)和疾病預(yù)防。6）推動(dòng)志愿服務(wù)并對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)。4）協(xié)助殘疾退休軍人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練并使其融入社會(huì)。2）協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活。定義與內(nèi)涵；兒童社區(qū)工作的介入手段論述革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院、軍休所內(nèi)社會(huì)工作的內(nèi)容。定義：功能；要素與特點(diǎn)；重視非正式的兒童團(tuán)體。目標(biāo)；特點(diǎn)；經(jīng)常使用的兒童個(gè)案工作地兩種形式。六、論述題論述一般意義上的兒童社會(huì)工作方法。2）、知識(shí)思考方面：協(xié)助學(xué)習(xí)分析相關(guān)政策，認(rèn)識(shí)權(quán)利資源的分布，了解政府組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。1簡(jiǎn)述對(duì)居民領(lǐng)袖進(jìn)行社區(qū)教育的重點(diǎn)和目標(biāo)。2）小組工作方法應(yīng)用于家庭。1簡(jiǎn)述整合社會(huì)工作方法在家庭社會(huì)工作中的應(yīng)用。3）提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)。1）提供住宿場(chǎng)所。1）篩查和尋找服務(wù)對(duì)象。2）情緒波動(dòng)較大。1簡(jiǎn)述安置對(duì)象的特點(diǎn)。5）被剝奪政治權(quán)利，并在社會(huì)上服刑的。3）被暫予監(jiān)外執(zhí)行的。1）被判處管制的。3）服務(wù)內(nèi)容往往與婚姻、家庭問題相關(guān)聯(lián)。1）是一個(gè)服務(wù)對(duì)象規(guī)模最龐大的實(shí)務(wù)領(lǐng)域。3）幫助社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問題，以利于他們順利適應(yīng)社會(huì)生活。1）按照我國(guó)刑法、刑事訴訟法等有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的管理和監(jiān)督，確保刑法的順利實(shí)施。簡(jiǎn)述目前常用的康復(fù)治療的方法。現(xiàn)有服務(wù)未能滿足婦女在生命周期各階段的健康服務(wù)需求。婦女中的文盲較多，受教育年限較少。婦女參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理的人數(shù)和比例較少。2）婦女與消除貧困，婦女占農(nóng)村貧困人口的多數(shù)。1）婦女與經(jīng)濟(jì)。4）老年社會(huì)工作要多學(xué)科合作。2）反移情是社會(huì)工作者的重要課題。簡(jiǎn)述老年社會(huì)工作的特點(diǎn)。4）調(diào)節(jié)行動(dòng)。2）進(jìn)行危機(jī)介入。簡(jiǎn)述直接介入有哪些具體行動(dòng)策略。4）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立。2）認(rèn)知與情緒問題的處理。1）身體健康方面的服務(wù)。4）使“潛在服務(wù)對(duì)象”成為現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象。2）認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型。簡(jiǎn)述接案階段社會(huì)工作者的主要任務(wù)。4）把握工作目標(biāo)的技巧。2）具有與“有影響力”的建立關(guān)系，與服務(wù)對(duì)象出道工作地技巧。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述間接介入中運(yùn)用社區(qū)人力資源時(shí)的主要技巧？1）識(shí)別誰是有影響能力的人。1醫(yī)務(wù)社會(huì)工作：是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。1社會(huì)康復(fù)：是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。矯正：也稱矯治，原是醫(yī)學(xué)上的專門用語，意指通過手術(shù)或藥物治療，使身體部位的形狀或技能方面發(fā)生幾遍的患者得到康復(fù)，以重新過上和正常人一樣生活的過程。青少年社會(huì)工作：是在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的主要領(lǐng)域，是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。優(yōu)待：是指國(guó)家對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。評(píng)估：是指用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過程，考查社會(huì)工作地介入是否有效、達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程。預(yù)估：就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料組織起來并使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。行動(dòng)系統(tǒng)是指那些與社會(huì)工作者一起努力，實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)的人，是社會(huì)工作者的合作者。服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是指社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象，也是社會(huì)工作服務(wù)的直接受益人。他是有計(jì)劃變遷的具體操作者在“問題解決”的改變過程中是促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變的媒介。五、整合的價(jià)值觀。三、工作過程階段化。必須啟發(fā)與促進(jìn)對(duì)象內(nèi)心的動(dòng)機(jī)與愿望，使改變成為一種自覺的行為。：一、強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過程。（2）正式資源系統(tǒng)：一種是群團(tuán)組織，如工作單位、各專來團(tuán)體、群眾組織及各種協(xié)會(huì)等。（1）非正式系統(tǒng)：家庭、朋友、鄰居、同事、親戚等。，通用過程模式的社會(huì)工作實(shí)務(wù)要求有系統(tǒng)地、全面地思考個(gè)人或者群體在成長(zhǎng)與發(fā)展過程中所產(chǎn)生的問題，找出影響個(gè)人或群體的內(nèi)外因素，進(jìn)而給予協(xié)助，消除影響人們成長(zhǎng)和發(fā)展的那些個(gè)人和社會(huì)因素。，協(xié)助社會(huì)性工作者理出其中的頭緒。優(yōu)勢(shì)視角提供另外一種態(tài)度：個(gè)人和社區(qū)的優(yōu)勢(shì)是可以再生、可以發(fā)展和可以擴(kuò)展的資源。優(yōu)勢(shì)視角將增能建立在五個(gè)理念之上：與服務(wù)對(duì)象之間的合作伙伴關(guān)系；對(duì)擴(kuò)大對(duì)象能力的優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)調(diào)；關(guān)注個(gè)人或家庭與環(huán)境；將對(duì)象視為積極的能動(dòng)主體；將個(gè)人的精神指向一直受到剝奪和壓制的人群。3）個(gè)人和小組家庭潛能是無限的，4）社工與服務(wù)對(duì)象協(xié)作才能更好提供服務(wù)。優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)：1）每個(gè)人小組家庭都有優(yōu)點(diǎn)，都有他們內(nèi)在和外在的資源。社會(huì)工作的角色是幫助對(duì)象自我增能。都要立足于發(fā)現(xiàn)和尋求、探索和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源，協(xié)助他們達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并面對(duì)他們生命中的挫折和不幸，抗拒社會(huì)主流的控制。④優(yōu)勢(shì)視角和增能理論（1）優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為，每個(gè)人、群體、組織和社區(qū)都有其內(nèi)在的能力，包括天賦、知識(shí)、社會(huì)支持和資源，只要存在適當(dāng)?shù)臈l件，就可以建設(shè)性地發(fā)揮自身功能。直接服務(wù)重在通過環(huán)境工作提升個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境壓力的能力，滿足發(fā)展的需要。通過對(duì)環(huán)境進(jìn)行干預(yù)，從而增進(jìn)人與環(huán)境的調(diào)和度。一、人與環(huán)境的調(diào)和程度，二、環(huán)境的品質(zhì)，三、生活中的問題。據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，社會(huì)工作將焦點(diǎn)放在：一是促進(jìn)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展，二是增強(qiáng)人們適應(yīng)環(huán)境的能力，三是先移除環(huán)境對(duì)人和群體的阻礙，四是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)人們需求的響應(yīng)和營(yíng)養(yǎng)成分的提供。