【正文】 課題深入挖掘本地人文資源，培養(yǎng)了學生為國家民族獻身的人生觀和熱愛家鄉(xiāng)的感情。課題立足于學生生活，參與面大，使大家意識到自己是班級里不可缺少的成員，有責任為班級文化建設作出自己應有的貢獻。（4）重慶市第37中“中學班級文化建設”通過調(diào)查研究，了解同學們對班級文化作用的態(tài)度和認識，研究以怎樣的建設方式才能給班級文化注入新的活力，使學習生活變得豐富多彩。走向自然、走向社會、走向生活39。學生調(diào)查的課題有：”關于瑞安垃圾處理問題調(diào)查“、”對瑞安城關助動車廢氣污染的調(diào)查“、”關于一次性筷子的衛(wèi)生問題調(diào)查“、”瑞安市區(qū)外來打工人口生活狀況的調(diào)查“、”關于城市防盜窗弊端的調(diào)查“等20余個。其中，高一年級社會調(diào)查研究課題實施流程為：組織輔導報告，班級布置與動員個人選擇題目，擬定計劃、方案→班主任初審，合并相近題目一公布初選題目，同學自由組成課題組→小組選舉組長，共同設計調(diào)查方案→開題報告，方案評審→小組獨立實施，教師監(jiān)控、指導→形成調(diào)查報告。課程目標是：培養(yǎng)學習者懷疑的精神，探索的興趣及初步的研究能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎。學生論文《來自九曲橋下的呼喚一一對豫園荷花池的考察及治理設想》、《應用數(shù)學發(fā)展城市綠化》、《清水綠韻創(chuàng)建浦東新天地對浦東新區(qū)環(huán)境的考察及治理構(gòu)想》等先后獲市級以上論文一等獎。專題研究“為指導學生進行專題研究，大同中學為學生開設”課題的選擇與確立“、”資料的收集與整理“、”調(diào)查研究的方法與步驟“、”實驗研究的基本方法“、”論文撰寫的基本要求“等輔導講座，還向輔導老師和學生提供了《研究性活動課資料包》。七寶的同學在座談會上深情地說：我們不會忘記“持證上崗”的特殊經(jīng)歷，不會忘記小組成員集體撰寫論文的過程，因為我們從中得到的酸、甜、苦、辣的體驗是真切的，獲得的對社會現(xiàn)象的真、善、美與假、惡、丑的感受是深刻的，所引發(fā)社會競爭意識和創(chuàng)新意識是不可低估的。這樣的論文與語文學科中的命題作文，與一般的社會實踐總結(jié)報告有著本質(zhì)上的不同。文中對居委干部的年齡結(jié)構(gòu)、培訓、輪崗和民主評議，對成立功能性的社區(qū)服務、管理組織，如勞動服務所、法律服務所、治安巡邏隊、智囊團，宣傳組等，提出了頗有參考價值的建議?！本唧w安排是，要求學生自由組合，3－5人一小組，利用暑假時間去社區(qū)或企業(yè)單位，親身體驗管理人員的工作和生活?？赊D(zhuǎn)化為：提高“水煤氣”效率研究。可轉(zhuǎn)化為：體育彩票回報概率建模設計。（4）不符合科學原理。智能語音密碼鎖設計。⑤物質(zhì)、環(huán)境條件缺乏案例（研究客觀條件不具備）恐怖組織與社會關系研究。中外電影風格比較研究。④ 選題抽象案例（研究主客觀條件均不具備）眼鏡的附加功能開發(fā)。我國股票市場異常波動的研究。垃圾的回收及資源化綜合利用研究。③ 知識準備不足案例（研究主觀條件不具備）中國相聲與外國幽默比較研究。夾竹桃毒性研究。睡眠對青少年學習生活的影響研究。② 選題過難案例（研究主客觀條件均不具備）汽車防碰撞緩沖外環(huán)境裝置設計。WTO對我國農(nóng)業(yè)的影響。中國足球素質(zhì)研究。例如：①選題過大案例（研究主客觀條件均不具備）21世紀海峽兩岸關系研究。（重復研究）可轉(zhuǎn)化為：對中學生校園習慣用語的調(diào)查。（重復研究）可轉(zhuǎn)化為：無雷達高速公路防連續(xù)追尾警報系統(tǒng)設計。（缺乏事實根據(jù)）可轉(zhuǎn)化為：姜銳同學不吃午飯原因調(diào)查。例如：“二戰(zhàn)”游戲卡牌設計（政治問題）； 萬能鑰匙設計（違反公德）；自行車看書架的設計（違反交通法規(guī)、不安全）（2）缺乏研究價值。對于中學生來說，選擇與自己能力相適應的課題進行研究應該說是比較合適的選擇課題時要注意體現(xiàn)以下基本要求：（1）尊重興趣愛好；（2）關注生活實際；（3）鼓勵動手實踐。二是難和易的關系。一般說大課題的研究價值高，成果的社會影響大，但它比較復雜，開展的條件要求高，不易出成果；小課題涉及范圍小，任務單純，目標集中，容易開展，容易出成果。（3）可行性原則這條原則要求學生，在選題時一定要充分考慮課題研究的主觀條件和客觀條件，要從自己已有的所學知識水平、自身積累的經(jīng)驗、興趣愛好、時間和精力及與其他人的配合等實際情況出發(fā)，選擇自己通過努力可以獲得成功的課題。創(chuàng)新也并不是要求一切都是獨創(chuàng)的，更不能要求同學們?nèi)ラ_辟一個全新的研究領域。主要表現(xiàn)在以下方面：符合道德法規(guī)；符合自身的需要，能解決學生學習中的一些實際問題；有一定程度的獨創(chuàng)性和新穎性，包括：①理論、觀點上的創(chuàng)新；②方法上的創(chuàng)新；③應用上的創(chuàng)新，在低層次上重復別人已經(jīng)進行過的研究，就會缺乏新意，研究的價值也就不高。如果所選的課題在方向上發(fā)生差錯，那么，不論你有多大的聰明才智，仍會遭到失敗。然后應用于社會并為社會創(chuàng)造出一定的社會效益。在學生“研究性學習”課程中，最高的研究層次應當屬科技的創(chuàng)新發(fā)明。走向社會，走向生活，這是學校開設“研究性學習”，然后撰寫出調(diào)查報告。學生在文理各科學習中，對某一教學內(nèi)容發(fā)生濃厚興趣，從而確定課題，尋找導師給予指點，花上數(shù)周、數(shù)月甚至年余時間研究探索，寫出學術論文。學生學到某一方面知識，在教師指定下拓寬學習范圍，獲得學習體驗，以至形成學習報告。研究性學習的課題大致有以下四類：（1）知識探究型。它是一種學習的理念、策略、方法，適用于學生對所有學科的學習?？傊趯嵤?shù)學研究性學習時，課題可以在課堂上也可以課外布置給學生，另外，教師可作適當?shù)狞c撥指導，但要重視學生的參與過程，目的是達到開發(fā)學生智力、提高學生學習數(shù)學的興趣。（1）如在學完數(shù)列后，有的學生提出有沒有“等和數(shù)列”和“等積數(shù)列”呢？這樣教師可提出研究性課題：“等和數(shù)列、等積數(shù)列的性質(zhì)研究。根據(jù)你的研究，你可以向熱水器生產(chǎn)廠提何建議？（1）足球運動員在射門時，面對對方守門員，射門時的角度、球速與守門員撲球時的移動速度有何關系，能將球射入球門？足球運動員在何處射門最好(不考慮其它因素)？（3）調(diào)查保險公司養(yǎng)老保險險種