【正文】 地址：沈陽(yáng)校區(qū)：沈陽(yáng)市皇姑區(qū)崇山東路79號(hào)大連校區(qū)：大連市雙D港生命路1號(hào) 咨詢電話：一批本碩連讀、二批本科：024312072431207014 三批本科：024312071731207172 四批?？疲?248980092898001689801188 址：高?；拘畔W(xué)校名稱：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)高校代碼： 所在省市：山東 學(xué)校地址：沈陽(yáng)校區(qū)：沈陽(yáng)市皇姑區(qū)崇山東路79號(hào)大連校區(qū)：大連市雙D港生命路1號(hào)聯(lián)系電話：02486237480248623795852336 學(xué)校傳真：學(xué)校址：://出處。學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，先后與美國(guó)、日本、意大利、澳大利亞、韓國(guó)、新西蘭、俄羅斯等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)、醫(yī)院或?qū)W術(shù)團(tuán)體建立了友好合作關(guān)系；成功舉辦了堪培拉國(guó)際中醫(yī)藥論壇、第五屆國(guó)際天然藥物大會(huì)等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大了學(xué)校的國(guó)際影響力和知名度，推進(jìn)了中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。學(xué)校實(shí)施“科教興?！睉?zhàn)略，科研力量雄厚，科研機(jī)構(gòu)完善，具有獨(dú)立的科研體系；以科技為先導(dǎo)，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的科技人才，為中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化儲(chǔ)備了技術(shù)力量，為創(chuàng)新藥物的研制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了中醫(yī)藥科技成果的轉(zhuǎn)化。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)現(xiàn)有在校生規(guī)模萬(wàn)余人，包括博士后人員、研究生、本科生、留學(xué)生和?？粕辉O(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、研究生學(xué)院、第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、第三臨床學(xué)院、藥學(xué)院、針灸推拿學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、杏林學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院等學(xué)院；擁有1個(gè)中醫(yī)學(xué)博士后科研流動(dòng)站、2個(gè)一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、8個(gè)二級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、3個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、18個(gè)二級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；4個(gè)國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；5個(gè)國(guó)家中醫(yī)藥管理局科研三級(jí)實(shí)驗(yàn)室、17個(gè)二級(jí)實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程中心；1個(gè)研究院、6個(gè)研究所、2個(gè)圖書館、1個(gè)博物館；擁有1000m主干、100m到桌面的校園絡(luò)系統(tǒng)；圖書館藏書80多萬(wàn)冊(cè)；近年來(lái)，學(xué)校獲得中醫(yī)、藥學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合3個(gè)學(xué)科的教授評(píng)審權(quán)；國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲得1項(xiàng)國(guó)家級(jí)精品課程、3項(xiàng)省級(jí)精品課；擁有3所直屬附屬醫(yī)院和4所非直屬附屬醫(yī)院，7所醫(yī)院均為全國(guó)三級(jí)甲等醫(yī)院；直屬附屬醫(yī)院擁有局級(jí)重點(diǎn)?？啤２♂t(yī)療中心5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專科、專病醫(yī)療中心11個(gè)；建立了30所教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院，有24家藥學(xué)實(shí)習(xí)基地。是遼寧省唯一一所培養(yǎng)中醫(yī)、中藥、針灸推拿、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)和高級(jí)護(hù)理人才以及為中醫(yī)藥行業(yè)服務(wù)的高級(jí)專門人才的高等醫(yī)藥院校。目前，學(xué)院上下正豪情滿懷、信心百倍地向著一流中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校主辦《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《浙江臨床醫(yī)學(xué)》等兩種學(xué)術(shù)期刊，在省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)具有一定的影響。具有聘請(qǐng)外國(guó)文教專家資格，聘請(qǐng)了一批來(lái)自美國(guó)、日本、奧地利、澳大利亞等國(guó)具有較大影響的專家學(xué)者為學(xué)校客座教授。學(xué)校與美國(guó)、巴西、日本等17個(gè)國(guó)家與地區(qū)的教學(xué)、科研、醫(yī)療等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，積極開(kāi)展教育合作、學(xué)術(shù)交流和科學(xué)研究。經(jīng)俄羅斯臨床試驗(yàn)后，俄衛(wèi)生部已批準(zhǔn)康萊特在俄上市應(yīng)用，為中藥制劑進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。先后開(kāi)發(fā)了康萊特注射液、參麥注射液等單品種年銷售額超2億元的中藥新藥。2000年來(lái)，承擔(dān)了科研項(xiàng)目近千項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)45項(xiàng)。有國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)專科、專病中心6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)?？啤２≈行?3個(gè)?，F(xiàn)有國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科2個(gè)，省級(jí)重中之重學(xué)科2個(gè)、重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)，廳局級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)。另有境外學(xué)生143人，成教生1384人。建校以來(lái)，學(xué)校已為國(guó)家培養(yǎng)了近萬(wàn)名高級(jí)中醫(yī)藥人才和有中醫(yī)藥背景的復(fù)合型人才，他們大多數(shù)已成為我省中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研、管理等崗位上的骨干和中堅(jiān)力量。設(shè)置了中醫(yī)學(xué)〔五年制、七年制〕、針灸推拿學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)、藥物制劑、公共事業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生物科學(xué)、生物技術(shù)、聽(tīng)力學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、康復(fù)醫(yī)學(xué)、生物工程、制藥工程、英語(yǔ)等覆蓋醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)五大學(xué)科門類的21個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校致力于培養(yǎng)口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型的一流中醫(yī)藥人才和具有中醫(yī)藥背景的復(fù)合型人才。全?，F(xiàn)有教職員工2388人，其中正高職稱168人，副高職稱386人，國(guó)家級(jí)名老中醫(yī)32人，浙江省名中醫(yī)24人。直屬附屬醫(yī)院是一所醫(yī)教研力量雄厚、科室齊全、設(shè)施先進(jìn)、服務(wù)功能完善的三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，設(shè)有兩個(gè)院區(qū)，占地84畝，資產(chǎn)總值億元，核定床位總數(shù)1800張。建有面向整個(gè)高教園區(qū)開(kāi)放的浙江省高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心機(jī)能中心、信息技術(shù)中心、浙江省大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和濱江高教園區(qū)絡(luò)圖書館等一系列條件完備、功能齊全的教學(xué)科研設(shè)施。學(xué)校于1997年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，在全國(guó)高校中率先采取市場(chǎng)機(jī)制、盤活存量、土地置換的模式進(jìn)行移址新建，2000年3月整體遷至現(xiàn)址辦學(xué)，辦學(xué)基本條件得到極大改善。xx年經(jīng)人事部批準(zhǔn)設(shè)立中醫(yī)學(xué)博士后流動(dòng)站。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置七年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)并成為開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)工作單位。1987年經(jīng)原國(guó)家教委和國(guó)家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)首批獲得可對(duì)港、澳、臺(tái)地區(qū)招生權(quán)。1959年中共浙江省委決定，正式成立浙江中醫(yī)學(xué)院。第四篇：浙江中醫(yī)藥大學(xué)浙江中醫(yī)藥大學(xué)浙江中醫(yī)藥大學(xué)簡(jiǎn)介浙江中醫(yī)學(xué)院座落在歷史文化名城杭州錢塘江南岸，與國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝六和塔隔江相望。據(jù)悉，此次教材規(guī)劃共有271家出版社的23623種教材申報(bào)，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，其中9723種選題獲批，目前正處于公示期，待公示結(jié)束后將進(jìn)入建設(shè)實(shí)施階段。在本次規(guī)劃教材的公示目錄中，由我校王憶勤教授主編的《中醫(yī)診斷學(xué)》作為案例式教材首次入選，體現(xiàn)了我校近年來(lái)教學(xué)改革的努力和成果，得到了教育部評(píng)審專家的肯定。我校的教材入選數(shù)繼“十五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃后再攀新高，位居全國(guó)中醫(yī)藥高等院校前列，成為我?！笆晃濉苯逃虒W(xué)工作的良好開(kāi)端。評(píng)估最終的結(jié)果固然重要，但我們更希望評(píng)建工作能給學(xué)校的本科教學(xué)帶來(lái)更多收獲，我們希望評(píng)建工作能夠真正拉開(kāi)學(xué)校向研究教學(xué)型院校轉(zhuǎn)型的序幕，也期待評(píng)建工作能夠帶來(lái)我校本科教學(xué)繁花似錦的春天。從現(xiàn)在算起，距離教育部專家明年6月17日來(lái)我?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估還有九個(gè)月時(shí)間，而我們要建的內(nèi)容、要做的事情還有很多。二級(jí)學(xué)院在院級(jí)資料整理和領(lǐng)導(dǎo)教研室開(kāi)展資料整理工作時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地、更加主動(dòng)地開(kāi)展工作。學(xué)校辦學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料匯總和統(tǒng)計(jì)、學(xué)校自評(píng)報(bào)告的撰寫需盡快啟動(dòng)，以便盡快明確校一級(jí)支撐材料的目錄，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)年底各項(xiàng)工作的基本就位。評(píng)建辦的作用有待充分發(fā)揮：評(píng)建工作是全校性的工作，不是教學(xué)處一個(gè)部門的工作，評(píng)建辦在迎評(píng)階段是校評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具有指揮、協(xié)調(diào)全校評(píng)建工作的職能，而目前校評(píng)建辦的工作還未充分體現(xiàn)出來(lái)。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分二級(jí)學(xué)院辦學(xué)的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教學(xué)運(yùn)行較為被動(dòng)，需盡快提高院、部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦學(xué)的重視程度，有效發(fā)揮院、部行政管理的效力，院、部要依靠專家治學(xué)、治教，共同做出高水平的規(guī)劃、實(shí)施教學(xué)與評(píng)價(jià)工作，要建立可靠的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、制訂出可行的激勵(lì)政策、充分調(diào)動(dòng)教師積極參加教學(xué)改革與建設(shè)。（五）院、部基層教學(xué)管理問(wèn)題：院、部是高校管理的基礎(chǔ)支撐單位，是教學(xué)工作的落實(shí)單位，是人才培養(yǎng)核心活動(dòng)(包括課程、專業(yè)、學(xué)科)的歸屬單位，也是師生管理的歸屬單位。但在檢查工作中發(fā)現(xiàn)從職能部門到二級(jí)學(xué)院，重視本科教學(xué)工作的相關(guān)支撐材料顯得較為單薄、零亂，直接反映出了本科教學(xué)工作在學(xué)校各級(jí)管理工作中的地位狀況，使我們不得不深刻反思我校近幾年本科教學(xué)的地位問(wèn)題，幾年來(lái)我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、了解教學(xué)情況、解決教學(xué)問(wèn)題是否做得到位？學(xué)校的考核、晉升、激勵(lì)等各項(xiàng)管理制度是否有利于充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)、教學(xué)管理人員開(kāi)展教學(xué)管理的積極性？為什么近年來(lái)各類教學(xué)研究活動(dòng)難以活躍，開(kāi)展教學(xué)研究項(xiàng)目、取得教學(xué)成果、發(fā)表教學(xué)研究論文較少？為什么有些職能部門在管理與服務(wù)工作中缺乏熱情、沒(méi)有創(chuàng)新、效率低下？這些問(wèn)題值得研究和思考。（二）科研引領(lǐng)教學(xué)問(wèn)題我校具有研究院與大學(xué)院、校合一的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，又有建設(shè)研究教學(xué)型院校、培養(yǎng)性創(chuàng)新人才的內(nèi)在需求，但學(xué)校在科研引領(lǐng)教學(xué)、促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高方面還有待頂層的關(guān)注和規(guī)劃，研究機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源對(duì)本科生培養(yǎng)基本處于封閉狀態(tài)，存在教學(xué)與科研脫節(jié)、學(xué)科與專業(yè)脫節(jié)、本科與研究生培養(yǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。而我校的教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作還缺乏一定的活力和生氣，教師深造進(jìn)修、參觀、學(xué)習(xí)、交流的現(xiàn)狀與大學(xué)這一典型的學(xué)習(xí)型組織還不相稱，教師隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本需要，亟待建立起有利于教師成長(zhǎng)和提高的人事制度，教研室在教師培養(yǎng)方面努力不足：教研室是具體實(shí)施教學(xué)工作的實(shí)體性組織，是教師追求教學(xué)事業(yè)不斷成長(zhǎng)提高、實(shí)現(xiàn)教學(xué)夢(mèng)想的最基層的組織。（一）師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題缺乏科學(xué)可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：檢查中發(fā)現(xiàn)某些教研室、個(gè)別新專業(yè)存在較嚴(yán)重的師資隊(duì)伍不全、結(jié)構(gòu)不合理、青年教師成長(zhǎng)順其自然等問(wèn)題，且這一狀況恐短期內(nèi)難以解決，說(shuō)明我們對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)還缺乏認(rèn)真合理的規(guī)劃和計(jì)劃工作。二、扎實(shí)開(kāi)展迎評(píng)規(guī)范化建設(shè)工作今年三月初，圍繞教研室、二級(jí)學(xué)院、學(xué)校三級(jí)管理，先后啟動(dòng)了教研室規(guī)范化建設(shè)、二級(jí)學(xué)院與相關(guān)職能部門的規(guī)范化建設(shè)，并于八月中旬完成了各級(jí)部門規(guī)范化建設(shè)的檢查工作。（五）學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的拓展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊重學(xué)生發(fā)展的教育觀已使大學(xué)教育跳出了課堂教學(xué)的小天地，內(nèi)容豐富、滲入學(xué)生生活、立體交叉的校園社區(qū)建設(shè)成為大學(xué)育人工作重要組成部分。（四）提高本科教學(xué)管理水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作彈性的知識(shí)累計(jì)需求、多元化的教育方式、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性及其利益的最優(yōu)化，這些對(duì)高校管理提出了更高的要求，需要高校不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，因此，建立彈性的教學(xué)管理制度已成為高校提高本科教學(xué)管理水平的重要前提。因此，我們?cè)谕晟平虒W(xué)計(jì)劃工作的基礎(chǔ)上，緊緊抓住“課程”這一關(guān)鍵點(diǎn)，深入開(kāi)展課程內(nèi)容、方法和手段的改革，通過(guò)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激活教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)課程質(zhì)量的提高。（二）以課程為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，