班級紀律管理計劃(參考版)
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 二、督促扣分制1）紀律本上出現(xiàn)名字者，2）3）4）5），懲罰制1）一周紀律本上出現(xiàn)最多者，500字說明書并抄一遍班級公約。周六早讀禁止早退 聊天，按時下課。（以最后進教室時間為到班時間）周六周日自習，無論上下課，教室內必須保持安靜，上課鈴響后禁止出入。不準以任何理由出入教室，出教室后下課之前不得回教室。（注：老師要求背課文必須背）上課時，不準打斷課堂，不準接老師的話。班主任工作是一項艱巨，復雜，細致的工作，猶如一張網，只要把課堂管理好，相信能把班級建設好。其次教師本身還要能起表率的作用，在學生心里最有威信的人通常都是老師，聽從老師的言教，也接受老師的身教的影響。如果學生總是在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以應該讓學生學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺遵守遵守小學生日常行為規(guī)范，約束好自己的一言一行。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，在班級形成正確的輿論中心，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此老師在一學年的開始的機會就要在班級會議上與學生共同商討制定課堂規(guī)則，當然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利學生身心發(fā)展的，對于學生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導”的作用。二、師生共同制定課堂紀律。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。否則，你很難把課上下去。這一招兒肯定有效。”（心中一定要記住他們的名字）不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視
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