【正文】 通過各種渠道加強(qiáng)與家長的溝通交流，及時反饋信息，與家長共同探討學(xué)生的教育與管理問題，從而形成教育的整體合力。主要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時間，嚴(yán)格請假制度、將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生身心健康。各科任教師有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)科均衡發(fā)展，防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。充分挖掘班會課的教育潛力，各班主任充分發(fā)揮班會課的教育功能，本學(xué)期以來召開了日常行為習(xí)慣、安全教育、學(xué)習(xí)方法等系列主題班會，緊抓這個對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，讓學(xué)生的心靈受到啟迪，真正做好幫助教育的作用。各班進(jìn)行班級環(huán)境布置，體現(xiàn)各班特色，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以熏陶與教育，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍作準(zhǔn)備。加強(qiáng)班主任的隊伍建設(shè)，力爭在管理方面出效率、爭效益、上水平，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的督導(dǎo)隊員隊伍，指定專人負(fù)責(zé)，結(jié)合《校中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成條例》對年段學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格督導(dǎo)。抓好學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。在創(chuàng)建活動過程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重知識的過關(guān)與落實(shí)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成年段良好的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的整體推進(jìn)。二、工作特色目標(biāo)：全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計劃中所涉及的年段工作內(nèi)容。其中通俗生172人，寄宿生134人，學(xué)生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年齡小，習(xí)慣差，較難適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，給年級管理工作帶來一定的難度。今后我將繼續(xù)用自己真誠的愛為學(xué)生撐起一片閱讀的藍(lán)天，點(diǎn)亮閱讀之燈，我們師生一路同行！謝謝大家！如有不當(dāng)之處請大家批評指正！第五篇：特色經(jīng)驗(yàn)交流20102011初一（上）年段特色工作經(jīng)驗(yàn)交流一、現(xiàn)狀分析：初一年段現(xiàn)有6個教學(xué)班，306名學(xué)生。但由于班級學(xué)生大部分來自進(jìn)城務(wù)工家庭，家長整體文化素質(zhì)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學(xué)生的讀書成果做一個總結(jié)評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細(xì)致。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。現(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、征文評比等活動。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。周雨馨向大家推薦的是《十萬個為什么》。周家麒同學(xué)正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補(bǔ)清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細(xì)細(xì)品味。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》?！痹峦瑢W(xué)推薦的書目是《安徒生童話》。在“推薦我喜歡的一本書”活動中，學(xué)生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學(xué)推薦，讓全班同學(xué)也去欣賞閱讀。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量?！爸v故事比賽”此次比賽活動是經(jīng)過了一個月的積極準(zhǔn)備。尤其是歐淑靜同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學(xué)的一致肯定?！肮旁娎夼_賽”要求學(xué)生活動前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。開展書香班級讀書系列活動。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評價。為了讓讀書活動取得實(shí)效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學(xué)生們一起誦讀。掌握每個學(xué)生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級博客上，推薦給學(xué)生們讀?？蓪W(xué)生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個學(xué)生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書；第二，推薦的書是學(xué)生本人喜歡看的。給學(xué)生推薦最合適閱讀的書籍。由班上的陽柳、鄒芊擔(dān)任圖書管理員，加強(qiáng)對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)圖書。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級特色活動。第四篇：“品味書香”特色班級經(jīng)驗(yàn)交流材料書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖，惟妙惟肖的風(fēng)景。我們的追求是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種定式，讓學(xué)習(xí)成為一種資本。這就是兒童當(dāng)下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識去豐富書本世界中的理性認(rèn)識，把學(xué)到的知識拿到生活中去運(yùn)用和檢驗(yàn)。教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習(xí)慣