淺談教師基本功大賽心得(參考版)
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 我們相信，只有高素質(zhì)的教師，才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，思源的明天才會更美好！下面，我宣布，思源小學(xué)部教師基本功大賽隆重舉行！讓我們把目光齊聚舞臺，一睹語文組、數(shù)學(xué)組共22位參賽教師的精彩表現(xiàn)！。凡塘仔老師參加郴州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動獲一等獎，李霞老師參加市英語語音教學(xué)比武活動獲一等獎，李賽藍(lán)老師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動所執(zhí)教的品德錄像課活動獲省一等獎，王貴蓉老師參加縣百課大賽活動所執(zhí)教的英語課獲小學(xué)組全縣第一名。短短兩年的時間，在培養(yǎng)教師方面，我們舉行了百課大賽初賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)比武、教師健美操比賽、教師個人才藝大賽等活動。而老師素質(zhì)的教育關(guān)鍵就在于磨練扎實的教學(xué)基本功。今天，我們懷著激動和喜悅的心情，在這里隆重舉行青年教師教學(xué)基本功大賽。通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的興起完全基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，而教師終身學(xué)習(xí)的理念也在互聯(lián)網(wǎng)世界里變得現(xiàn)實，對于多數(shù)使用互聯(lián)網(wǎng)的教師來說，他十分清楚自己曾經(jīng)擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化，也真正懂得“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的道理。袁老師給我們介紹講解互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)，我們知道了是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了如今十分紅火的移動學(xué)習(xí)，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學(xué)習(xí)的一種方式而存在的概念，它代表的是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念與行為方式的轉(zhuǎn)變。作為最后的保留，還必須在班級為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會受到一定的處罰。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助。班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同要求。那么學(xué)生需具必的能力在這里有明晰的界定：其中，元認(rèn)知策略是指學(xué)生為了提高英語學(xué)悄習(xí)效率，計劃、監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果的策略；認(rèn)識策略是指學(xué)生為了完成具體語言學(xué)習(xí)活動而采取的步驟和方法；交際策略是指學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的策略；情感策略是指學(xué)生為了調(diào)控學(xué)習(xí)情緒、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度而采取的策略。核心素養(yǎng)與教學(xué) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的核心素養(yǎng)，是對高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)有一個清晰的定義和描述。聽了曹老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。要在學(xué)生的需要處互動，在學(xué)生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。三維目標(biāo)的落實教師要把備課時目標(biāo)按計劃落實。經(jīng)過教師精心設(shè)計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。二． 課堂教學(xué)能力組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價課堂教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。盡量落實三維目標(biāo)，把三維目標(biāo)的落實當(dāng)成一個整體?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。備學(xué)生：了解學(xué)生實際情況，做到有的放矢，因材施教。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中
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