人教版品德與生活一年級下冊家人的愛1(參考版)
2024-12-13 10:15本頁面
【正文】 教師在處理這個問題時，引用了家長來信中的真實事例，但教師做了一定的處理，既沒有出現(xiàn)孩子的名字，也沒有出現(xiàn)家長的姓名，將其設(shè)計為具體的教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論： “ 家長這樣做也是對我們的愛嗎 ?” 結(jié)合這樣的案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來說明白己的想法和認(rèn)識，從教學(xué)效果看，這種設(shè)計是比較成功的 ── 教師既做到了充分尊重孩子，保護孩子的自尊心，又有針對性地解決了學(xué)生在生活事件上的認(rèn)識問題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。 在本課的課前調(diào)查中，家長來信中反映了學(xué)生在家庭生活中出現(xiàn)的一些問題，也談到了學(xué)生對家人嚴(yán)格要求的不理解和誤解。 生活中不能沒有道德，道德也離不開生活，德育課程中會涉及很多 道德問題。 “ 走出 ” 教科書，讓教學(xué)內(nèi)容來源于真實生活，同時又較好地體現(xiàn)了本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。 ” 對本課的教學(xué)內(nèi)容進行進一步的延伸。 在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長講述的關(guān)愛孩子的具體事例，將教學(xué)資源最大擴充，充分利用。 在教學(xué)之前，教師請學(xué)生進行了課前參與：回憶自己和家人共度的快樂時光以及家人關(guān)心、照顧、疼愛自己的事情；收集與家人在一起的快樂生活照或圖畫拿到課堂上與大家分享。 因為教師在教學(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活為諜程的主要 源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好的教學(xué)效果。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實、可信的。 其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了 “ 真 ” 。教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗父母和其他家庭成員對自己的關(guān)愛。生活性是品德與生活課程的一個顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個特點。 一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點。本課的教學(xué)難點是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實際，讓孩子在具體、真實的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛。 師：讓 我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起時的歡樂，再一次感受家人的愛吧！ （播放課件：每個學(xué)生
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