【正文】 三、教研工作教育科研是學校工作的生命線。由于殘疾兒童的聽覺、智商存在一些障礙，導致他們活動范圍狹窄與外界交流、接觸的機會相對于普通孩子要少，因此，我和政教處共同協(xié)商，為學生開設豐富多彩的課外活動：與海林市第一小學二十名學生形成“健殘手拉手”結對活動；清明節(jié)祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈；每學期開展一次書畫展；請司法局的同志為同學們上法治課，增強了學生法律意識，讓學生學會運用法律來保護自己的合法權益。積極開展形式多樣的特色活動。5月15日當天，我從早晨6點開始搭臺，到晚上10點一直站在xxx廣場。7萬元。我主動和一些單位聯(lián)系，組織學生參加一些社會實踐。學生自理、自立能力顯著增強。在全校內形成比、學、趕、超、班班爭先的良好氛圍。重視日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我充分認識到強化師德建設的重要意義，本組織開展了“師德建設論壇”活動，又舉辦了以“弘揚高尚師德”為主題的教師演講比賽，組織教師學習了一些優(yōu)秀教師先進事跡，通過活動的開展，使教師更加敬業(yè)愛崗。二、德育工作德育工作處于學校工作主要地位，是實施素質教育重要一環(huán)，對促進學生全面發(fā)展起主導作用。20xx年3月—9月參加牡市校長崗位培訓班，20xx年10月又到長春大學特殊教育學院、長春市特殊教育學校考察學習，將新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，滲透到特殊教育教學當中，將外省市的先進辦學理念融入學校日常管理當中。做校長參謀，做教師表率。其次，各項工作都能以身作則，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。校長跟崗學習總結4作為一名副校長，我能明確職責，當好助手，創(chuàng)造性開展好所分管工作，面對新形勢、新觀念，能以全新思想全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，自覺遵守職業(yè)道德，堅持德育為首，教學為中心的辦學方針，努力提高個人素質，現(xiàn)將20xx年工作的基本情況總結如下：一、政治思想首先，我在政治思想上積極要求上進，以標準嚴格要求自己，認真學習；學習黨的新黨章內容；關心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，特教學校個人工作總結。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。各位領導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠；展望未來，任重而道遠。對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。（6）節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經費用在最需要的地方。（4）伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。（2）每期末，在全體教師會上詳細公布學校經費的收支情況，實施民主監(jiān)督。杜絕亂收費現(xiàn)象。加強經費的收支管理。我經常檢查校園、校舍、水電、設備設施等的安全，確保師生平安。第五、安全工作第一要務。第四、加強住校生管理。第三、建立學生成長檔案。教師就是學生最好的榜樣。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。人管人不行，讓制度管人。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務的教師隊伍。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極進行教育改革，實施新課程。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。學是師之骨，德為師之魂。實施人性化管理，構建和諧校園。樹立“無功便是過”、“管理就是服務”的意識，在服務的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。形成工作面前齊抓共管。（1）管理好班子成員。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關心學生，熱心公務，團結同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。聽從上級安排，以服從命令作為天職。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質量觀。具體匯報如下：一、政治思想方面我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，偉大旗幟。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經受的考驗也多，得到的鍛煉也多。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。檔案是學校完成各項工作的依據，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當到位，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。校長跟崗學習總結2xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。教師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數，把交流機會讓給學生，練習不少于三個層次，把選擇權留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。四、學習感悟一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。三、開展特色教育活動，提升學校品味。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力。學校很多工作體現(xiàn)了這一點。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。東莞長安中心小學領導班子是一個團結協(xié)作、務實創(chuàng)新的集體。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的了解。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。善于學習，經常與同行交流，尤其要多向專家學者學習請教。不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。我準備從如下幾個方面提高自己：不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力，掌握教育藝術。提出的問題更要具有藝術性和見解性，要注重學生個性的張揚，創(chuàng)新火花的迸發(fā)，給學生充足的時間思考和討論，而不是老師有條理的把問題闡述，整個過程中學生不再被動?，F(xiàn)在的新型課堂下的老師都在努力為學生構建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。課堂形式要具有多樣性。教師不再只是簡單的教教材，而是要利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發(fā)展的需要對教材進行調整和重組。新課程下的老師，應該充分地認識到，教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。因此，我覺得“要想給學生一杯水，自己就得變成一眼永不干枯的泉水。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。所謂備課，指一備教材、二備學生、三備學法。充足的課前準備保障高效的課堂。教學相長，學生是學生，也可以是教師的老師，朋友，教學活動的組織者和發(fā)動者，給予“上帝”多種角色轉換，才能體現(xiàn)教師的課堂智慧，也許這正是我們所要追求的和諧的新型課堂師生關系。成功的一堂課，或者說成功的一次互動合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。五、重新審視了自己的教育教學理念尊重學生的主體性和創(chuàng)造性。教師在文言閱讀教學中很注重語言疏通、知識梳理。這些都給了我很大的啟示。（王海洋老師在評課中強調：既要從學生的學情出發(fā)，教師又要站到高位；不能為了一味的遷就適應學生而降低要求，不要在自己的位置上設置障礙。禮嘉中學方老師給我的啟示：方老師在《寡人之于國也》一文的教學公開課教學中教態(tài)自然大方，語言具有親和力；課堂設計完整，從整篇文章的處理到本節(jié)課的設計思路清晰，條理分明；導學案的設計合理，注重學情，由淺入深層層遞進；能較好的完成教學任務，課堂上師生能互動。但個人以為：有些問題設計的太小，收得攏，但沒完全放得開，稍欠大開大合的大將風范。李妍老師《林黛玉進賈府》一文的教學，設計非常巧妙。重慶一中申玉輝、袁敏等等老師給我的啟示：申玉輝老師《寫好一類文 瀟灑戰(zhàn)六月》的高三作文復習專題課，切合學生實際，緊扣高考，體系完整，具有極強的實用性。本節(jié)課重點抓住課文的感情脈絡來引導學生學習，文言知識的梳理積累穿插其間。邵曉嵐老師語文課內安排學生演講的形式很好，既能夠讓學生關心了解社會，培養(yǎng)表達交流能力，又能倡導發(fā)展批判思維能力，積累提煉寫作素材。“語文教學要從‘學情’出發(fā)，要‘依課而發(fā)’，‘教什么’很重要，要善于挖掘教材，找準最佳教學點，實現(xiàn)教學價值最大化”,周老師講座中的這些話給我很深的觸動。為了年青教師賽課，周老師親自示范，這讓我看到一中語文人很有團隊精神，特別注重對年輕教師的培養(yǎng)，學術氛圍濃厚，一堂優(yōu)質的課往往蘊含著集體的智慧?！保ㄖ附處熢谡n堂上要有激情，自己要熱愛文本；要安排好課堂的各個環(huán)節(jié)，但不能替代學生；對學生的見解思考要善于總結、點化。因此，在語文學科的教學方法乃至教育的整體理念上，王海洋老師都給我提供了許多可供學習借鑒的寶貴經驗?！边@是王海洋老師對教育的理解。在語文課堂教學中，王海洋老師開啟了重慶語文教學改革——“中學語文言語3i綜合教學”的嘗試，提出了“言語3i”綜合課程及教學理念、系列方法和具體步驟，贏得了很多專家的一致好評，重慶一中和禮嘉中學的不少語文教師都開始讓“言語3i”的教學理念走進了課堂?！薄罢Z文啊，不要問我怎么教，先請回答教什么。三、初步感知認識到導師的理念風采作為重慶市首屆“未來教育家培養(yǎng)對象”的王海洋老師——我的跟崗研修導師?！盀閷W生的發(fā)展而教”已成為一中教師的共識和教學行為準則，同時也是學校辦學的出發(fā)點和歸宿。根據“讓每一個學生都發(fā)展得更好”的辦學思想，學校首先從課程設置上突破，實現(xiàn)了課程設置的多元化，開好了五門課程：活動課程、綜合課程、實踐課程、潛在課程和研究性課程。為了學生的發(fā)展，重慶一中在教育教學上加大改革力度，要求教材要更科學，課程要更合理，手段要更先進，形式要更靈活，教學要更民主。重慶一中校園環(huán)境清幽、秀麗整潔，具有良好的育人氛圍。先后易名為重慶市立中學、重慶市立第二中學、重慶市立第一中學。二、基本了解了基地學校的整體概況重慶市第一中學簡稱重慶一中，是重慶市首批重點中學。一、提前制定出切實可行的研修計劃根據重慶一中的學校特點，結合我自己的實際情況，我把研修重點確定為語文教研組工作、詩歌解讀、古詩文經典篇目的教學、寫作教學、班級文化建設等方面。第四篇：跟崗研修調研報告重慶市2015高中語文骨干教師培訓跟崗研修調研報告重慶市城口中學校周應兵為了順利完成“重慶市名師工程（2015）——高中語文市級骨干教師培訓”學習任務，2016年3月16