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正文內(nèi)容

校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)研修報(bào)告(參考版)

2024-11-09 22:24本頁(yè)面
  

【正文】 三、教研工作教育科研是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。由于殘疾兒童的聽(tīng)覺(jué)、智商存在一些障礙,導(dǎo)致他們活動(dòng)范圍狹窄與外界交流、接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)于普通孩子要少,因此,我和政教處共同協(xié)商,為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng):與海林市第一小學(xué)二十名學(xué)生形成“健殘手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng);清明節(jié)祭掃烈士陵園,緬懷革命先烈;每學(xué)期開(kāi)展一次書(shū)畫(huà)展;請(qǐng)司法局的同志為同學(xué)們上法治課,增強(qiáng)了學(xué)生法律意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。積極開(kāi)展形式多樣的特色活動(dòng)。5月15日當(dāng)天,我從早晨6點(diǎn)開(kāi)始搭臺(tái),到晚上10點(diǎn)一直站在xxx廣場(chǎng)。7萬(wàn)元。我主動(dòng)和一些單位聯(lián)系,組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生自理、自立能力顯著增強(qiáng)。在全校內(nèi)形成比、學(xué)、趕、超、班班爭(zhēng)先的良好氛圍。重視日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化師德建設(shè)的重要意義,本組織開(kāi)展了“師德建設(shè)論壇”活動(dòng),又舉辦了以“弘揚(yáng)高尚師德”為主題的教師演講比賽,組織教師學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使教師更加敬業(yè)愛(ài)崗。二、德育工作德育工作處于學(xué)校工作主要地位,是實(shí)施素質(zhì)教育重要一環(huán),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。20xx年3月—9月參加牡市校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班,20xx年10月又到長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí),將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為,滲透到特殊教育教學(xué)當(dāng)中,將外省市的先進(jìn)辦學(xué)理念融入學(xué)校日常管理當(dāng)中。做校長(zhǎng)參謀,做教師表率。其次,各項(xiàng)工作都能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4作為一名副校長(zhǎng),我能明確職責(zé),當(dāng)好助手,創(chuàng)造性開(kāi)展好所分管工作,面對(duì)新形勢(shì)、新觀念,能以全新思想全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)課程改革,自覺(jué)遵守職業(yè)道德,堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心的辦學(xué)方針,努力提高個(gè)人素質(zhì),現(xiàn)將20xx年工作的基本情況總結(jié)如下:一、政治思想首先,我在政治思想上積極要求上進(jìn),以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)黨的新黨章內(nèi)容;關(guān)心國(guó)家大事,不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),特教學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)。我愿在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工,齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強(qiáng)。但我相信,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,回顧過(guò)去,崢嶸歲月稠;展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠,尤其對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度,沒(méi)有使他們真正發(fā)揮潛力。(6)節(jié)省開(kāi)支,精打細(xì)算,不大吃大喝,把有限經(jīng)費(fèi)用在最需要的地方。(4)伙食團(tuán)人員聘用,大家推薦,試用滿(mǎn)意則留用,否則解聘。(2)每期末,在全體教師會(huì)上詳細(xì)公布學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支情況,實(shí)施民主監(jiān)督。杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的收支管理。我經(jīng)常檢查校園、校舍、水電、設(shè)備設(shè)施等的安全,確保師生平安。第五、安全工作第一要?jiǎng)?wù)。第四、加強(qiáng)住校生管理。第三、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。教師就是學(xué)生最好的榜樣。制度面前人人平等,自覺(jué)成為師生的示范者。制度面前我自己以身作則,要求教師做到的自己首先做到。人管人不行,讓制度管人。努力打造了一支品德高尚、精于教學(xué)、科學(xué)育人、熱情為學(xué)生服務(wù)的教師隊(duì)伍。深入到教學(xué)第一線(xiàn),上課、聽(tīng)課、評(píng)課,共同探討教改中存在的問(wèn)題。積極進(jìn)行教育改革,實(shí)施新課程。做到:以高尚的人格感染人,以文明的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。學(xué)是師之骨,德為師之魂。實(shí)施人性化管理,構(gòu)建和諧校園。樹(shù)立“無(wú)功便是過(guò)”、“管理就是服務(wù)”的意識(shí),在服務(wù)的過(guò)程中充分尊重教師、學(xué)生的人格,記人之善,忘人之過(guò),肯定長(zhǎng)處,寬容不足。形成工作面前齊抓共管。(1)管理好班子成員。在家孝敬父母,愛(ài)護(hù)家人,不與左鄰右舍發(fā)生沖突,時(shí)時(shí)注意維護(hù)教師形象。我遵守社會(huì)公德,發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng),不計(jì)個(gè)人得失,不謀取私利,不貪圖名利,學(xué)校評(píng)優(yōu)或表彰,總是主動(dòng)讓給別人,五年來(lái)在校只評(píng)過(guò)一次榮譽(yù)類(lèi)獎(jiǎng)。關(guān)心學(xué)生,熱心公務(wù),團(tuán)結(jié)同志,為人師表,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。聽(tīng)從上級(jí)安排,以服從命令作為天職。樹(shù)立“以人為本”的教育思想,形成正確的人才觀、質(zhì)量觀。具體匯報(bào)如下:一、政治思想方面我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)社會(huì)主義,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的正確方針路線(xiàn),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想,堅(jiān)持鄧小平理論,偉大旗幟。這一年學(xué)校事情多,變化多,相應(yīng)的是自己經(jīng)受的考驗(yàn)也多,得到的鍛煉也多。同時(shí),我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂(lè)著,我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。為此,我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái),并進(jìn)行分類(lèi)歸檔作為工作的依據(jù)。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了,以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,沒(méi)有必要再去存檔。檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù),完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類(lèi)登記存檔,是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣,整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒,分類(lèi)也相當(dāng)細(xì),分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等,每類(lèi)再分為幾項(xiàng)檔案的歸類(lèi)讓人一目了然,井然有序。今后,我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,堅(jiān)持以育人為本,以學(xué)生為主體,注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績(jī),學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開(kāi)展的?!靶@是我家,清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫(xiě)照,想起我校的衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛,剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生也喜歡畫(huà)畫(huà),在走廊,課堂到處掛了學(xué)生的作品;學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?,?jiàn)到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問(wèn)好、敬禮。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),王校長(zhǎng)又親自開(kāi)車(chē)去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚,營(yíng)造了和諧的校園。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng),在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),取得了上級(jí)的支持,社會(huì)熱心人士的贊助。對(duì)比我們學(xué)校,我校的校園文化氣氛不濃厚,文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白,校園里除了一些花草樹(shù)木外,沒(méi)有什么布置。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周?chē)囊恍┗ú輼?shù)木,雖然不是奇花異草,卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。學(xué)校的圍墻四周布滿(mǎn)了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。俗話(huà)說(shuō):“麻雀雖小,五臟俱全。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規(guī)范,學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,可見(jiàn)王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī),才能取得今天輝煌的成就,令各地前來(lái)學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),為期一天半。這樣,學(xué)校才有生命力,才有一定的影響。管理的核心就是合作,管理的手段就是激活,作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人,讓他們把潛能發(fā)揮到極致。教師的成功感、幸福感來(lái)自課堂,學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間,把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生;學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù),把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,練習(xí)不少于三個(gè)層次,把選擇權(quán)留給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自立。要做到“三位一體”,即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。四、學(xué)習(xí)感悟一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn),一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的,所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充,特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處,學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無(wú)法做到的。很多節(jié)目都獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校開(kāi)辟出30多個(gè)特長(zhǎng)功能室,為特色課程的開(kāi)展提供硬件上的保證。三、開(kāi)展特色教育活動(dòng),提升學(xué)校品味。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,打造了卓越團(tuán)隊(duì),從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí),開(kāi)展高效課堂專(zhuān)題討論等形式來(lái)提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo),在接受工作的任務(wù)時(shí),只求把工作做好,沒(méi)有任何的理由和困難。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個(gè)人。東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),觸發(fā)了我的許多思考。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度,精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè),完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室,新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室,查閱相關(guān)資料,從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解。在學(xué)習(xí)中我能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。善于學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流,尤其要多向?qū)<覍W(xué)者學(xué)習(xí)請(qǐng)教。不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。提出的問(wèn)題更要具有藝術(shù)性和見(jiàn)解性,要注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),創(chuàng)新火花的迸發(fā),給學(xué)生充足的時(shí)間思考和討論,而不是老師有條理的把問(wèn)題闡述,整個(gè)過(guò)程中學(xué)生不再被動(dòng)?,F(xiàn)在的新型課堂下的老師都在努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。課堂形式要具有多樣性。教師不再只是簡(jiǎn)單的教教材,而是要利用教材組織各種各樣的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整和重組。新課程下的老師,應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到,教材只是一個(gè)載體,需要每一個(gè)教師去挖掘,去創(chuàng)造。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫。因此,我覺(jué)得“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一眼永不干枯的泉水。老師的文化知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。所謂備課,指一備教材、二備學(xué)生、三備學(xué)法。充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生是學(xué)生,也可以是教師的老師,朋友,教學(xué)活動(dòng)的組織者和發(fā)動(dòng)者,給予“上帝”多種角色轉(zhuǎn)換,才能體現(xiàn)教師的課堂智慧,也許這正是我們所要追求的和諧的新型課堂師生關(guān)系。成功的一堂課,或者說(shuō)成功的一次互動(dòng)合作離不開(kāi)師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。五、重新審視了自己的教育教學(xué)理念尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。教師在文言閱讀教學(xué)中很注重語(yǔ)言疏通、知識(shí)梳理。這些都給了我很大的啟示。(王海洋老師在評(píng)課中強(qiáng)調(diào):既要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),教師又要站到高位;不能為了一味的遷就適應(yīng)學(xué)生而降低要求,不要在自己的位置上設(shè)置障礙。禮嘉中學(xué)方老師給我的啟示:方老師在《寡人之于國(guó)也》一文的教學(xué)公開(kāi)課教學(xué)中教態(tài)自然大方,語(yǔ)言具有親和力;課堂設(shè)計(jì)完整,從整篇文章的處理到本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰,條理分明;導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)合理,注重學(xué)情,由淺入深層層遞進(jìn);能較好的完成教學(xué)任務(wù),課堂上師生能互動(dòng)。但個(gè)人以為:有些問(wèn)題設(shè)計(jì)的太小,收得攏,但沒(méi)完全放得開(kāi),稍欠大開(kāi)大合的大將風(fēng)范。李妍老師《林黛玉進(jìn)賈府》一文的教學(xué),設(shè)計(jì)非常巧妙。重慶一中申玉輝、袁敏等等老師給我的啟示:申玉輝老師《寫(xiě)好一類(lèi)文 瀟灑戰(zhàn)六月》的高三作文復(fù)習(xí)專(zhuān)題課,切合學(xué)生實(shí)際,緊扣高考,體系完整,具有極強(qiáng)的實(shí)用性。本節(jié)課重點(diǎn)抓住課文的感情脈絡(luò)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),文言知識(shí)的梳理積累穿插其間。邵曉嵐老師語(yǔ)文課內(nèi)安排學(xué)生演講的形式很好,既能夠讓學(xué)生關(guān)心了解社會(huì),培養(yǎng)表達(dá)交流能力,又能倡導(dǎo)發(fā)展批判思維能力,積累提煉寫(xiě)作素材?!罢Z(yǔ)文教學(xué)要從‘學(xué)情’出發(fā),要‘依課而發(fā)’,‘教什么’很重要,要善于挖掘教材,找準(zhǔn)最佳教學(xué)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值最大化”,周老師講座中的這些話(huà)給我很深的觸動(dòng)。為了年青教師賽課,周老師親自示范,這讓我看到一中語(yǔ)文人很有團(tuán)隊(duì)精神,特別注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng),學(xué)術(shù)氛圍濃厚,一堂優(yōu)質(zhì)的課往往蘊(yùn)含著集體的智慧?!保ㄖ附處熢谡n堂上要有激情,自己要熱愛(ài)文本;要安排好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),但不能替代學(xué)生;對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解思考要善于總結(jié)、點(diǎn)化。因此,在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)方法乃至教育的整體理念上,王海洋老師都給我提供了許多可供學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)?!边@是王海洋老師對(duì)教育的理解。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,王海洋老師開(kāi)啟了重慶語(yǔ)文教學(xué)改革——“中學(xué)語(yǔ)文言語(yǔ)3i綜合教學(xué)”的嘗試,提出了“言語(yǔ)3i”綜合課程及教學(xué)理念、系列方法和具體步驟,贏得了很多專(zhuān)家的一致好評(píng),重慶一中和禮嘉中學(xué)的不少語(yǔ)文教師都開(kāi)始讓“言語(yǔ)3i”的教學(xué)理念走進(jìn)了課堂?!薄罢Z(yǔ)文啊,不要問(wèn)我怎么教,先請(qǐng)回答教什么。三、初步感知認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師的理念風(fēng)采作為重慶市首屆“未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象”的王海洋老師——我的跟崗研修導(dǎo)師。“為學(xué)生的發(fā)展而教”已成為一中教師的共識(shí)和教學(xué)行為準(zhǔn)則,同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)“讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展得更好”的辦學(xué)思想,學(xué)校首先從課程設(shè)置上突破,實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置的多元化,開(kāi)好了五門(mén)課程:活動(dòng)課程、綜合課程、實(shí)踐課程、潛在課程和研究性課程。為了學(xué)生的發(fā)展,重慶一中在教育教學(xué)上加大改革力度,要求教材要更科學(xué),課程要更合理,手段要更先進(jìn),形式要更靈活,教學(xué)要更民主。重慶一中校園環(huán)境清幽、秀麗整潔,具有良好的育人氛圍。先后易名為重慶市立中學(xué)、重慶市立第二中學(xué)、重慶市立第一中學(xué)。二、基本了解了基地學(xué)校的整體概況重慶市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)重慶一中,是重慶市首批重點(diǎn)中學(xué)。一、提前制定出切實(shí)可行的研修計(jì)劃根據(jù)重慶一中的學(xué)校特點(diǎn),結(jié)合我自己的實(shí)際情況,我把研修重點(diǎn)確定為語(yǔ)文教研組工作、詩(shī)歌解讀、古詩(shī)文經(jīng)典篇目的教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、班級(jí)文化建設(shè)等方面。第四篇:跟崗研修調(diào)研報(bào)告重慶市2015高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)跟崗研修調(diào)研報(bào)告重慶市城口中學(xué)校周應(yīng)兵為了順利完成“重慶市名師工程(2015)——高中語(yǔ)文市級(jí)骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)任務(wù),2016年3月16
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