【正文】 希望你們能把握住自己的人生航向，用優(yōu)異的表現(xiàn)豐富精彩的人生，用突出的成績描繪人生的精彩，做一個有智慧的人，做一個負責任的人，做一個對社會有用的人。這也就要求你必須會安靜的坐下來，做大量的習題，“熟能精其妙，精能通其竅”?，F(xiàn)在我問你，一加一等于幾，估計幾乎沒有人會粗心做錯，除非是不夠數(shù)。比如說，數(shù)學考試后，經(jīng)常有同學說，我會做，就是粗心做錯了。考試中取得優(yōu)異成績的，往往是能靜下來認真思考認真背誦的同學，因為只有你靜下來，你才有時間保證，你才有更細致更周密的思考，你才能養(yǎng)成更良好的學習習慣。那你就必須學會安靜的坐下來。初中學習的課程多了，任務重了，難度大了。成績突出不突出，關鍵看你有沒有自覺學習的態(tài)度和養(yǎng)沒養(yǎng)成主動學習的習慣。如果以前做的不好，以后一定要改正。真正的優(yōu)秀學生，是沒有太多的玩耍時間的。如果平時不能主動去學習，自覺去學習，僅僅是老師布置到哪兒，你才學習到哪兒，你的效率再高，充其量也就是和別人差不多，不會很突出。整齊的方隊里走不出世界冠軍。常言說：一分耕耘一分收獲。無論做什么，要想做好，必須腳踏實地，主動去做。三、要有主動的學習態(tài)度。你還可以把目標進一步分解：初一前半學期怎么做，達到什么名次；后半學期怎么做，達到什么名次；初二怎么做，初三怎么做。學習階段只是實現(xiàn)人生目標過程當中的一個階段。很多事例都告訴我們，只要有目標并合理分解目標，努力去做，一定會實現(xiàn)目標。我們還可以回顧一下中國革命史，一開始共產(chǎn)黨的力量是那么弱小，但是毛主席卻能高瞻遠矚，看到星星之火可以燎原；當日本侵略我們中國的時候，毛主席說別看日本現(xiàn)在很厲害，我們只要持久戰(zhàn)，一定可戰(zhàn)勝它；解放戰(zhàn)爭中，毛主席又把戰(zhàn)爭分成幾個階段。別人跑的是整個馬拉松路程49公里149米，而我跑的不過是幾個一萬米，因此就會比他們跑的輕松。遠大理想就像我們要去的一個地方，這個地方很遠，路途很長，為防止我們中途懈怠，我們就要將路程分成幾個階段，定自己每一階段的目標，定自己在每一階段采用什么方式，用多長時間實現(xiàn)。有遠大志向不一定都會實現(xiàn)，但如果沒有遠大志向，你的人生一定不會太精彩。這些人之所以最后做出偉大功績，青史留名，都是因為從小就有遠大志向，并且一直朝著目標努力。二、要有遠大志向。咱們不能做這樣的人，要做明白人，擔負起自己該擔的責任，做自己該做的事。同學們，這樣的人很危險。毛主席說：好好學習，天天向上。就這么簡單的一個問題，咱很多同學現(xiàn)在不清楚，每天都稀里糊涂的暈。你的家庭職責是什么，你的社會職責是什么。也就是說，由于你的存在，家庭感到了驕傲，社會發(fā)展更快，更和諧。一千多年前就說出了這樣的話，何等的自信，何等的有氣魄，也充分表現(xiàn)出了李白是個明白人。今天，借這個機會，我給同學們提幾點建議：一、做人要做明白人。十中畢業(yè)七屆學生，四屆出了五名中招狀元（其中有一年是并列狀元）,，每一屆學生都為十中贏得了榮譽。同學們，今年正趕上十中建校十周年，你們十中新時代的代表。并且我相信，同學們一定希望自己的班級更好。有些班級一上課馬上就會安靜下來，或準備上課，或進行自習，而有些班級就做得不夠好，有時候我進去幾分鐘了，同學們?nèi)匀辉谖倚形宜?，很多人老師不大聲呵斥安靜不下來。為什么考試成績出來后班與班之間會有差距呢，班級內(nèi)的學習風氣是一個主要影響因素。二、有好的學習風氣，才有好的班集體。學習時懶得吃苦，該做的題不想做或不好好做，該背的懶得背。這樣的人，一定能取得好成績。非智力因素相差懸殊。影響學習成績的有二種因素，一是智力因素，就是咱們平時所說的腦筋，一是非智力因素，包括理想、學習目標、學習興趣、學習態(tài)度、毅力、忍耐力等等。總體來講，有這樣二點規(guī)律：一、學習品質好，才能取得好成績。答得怎么樣，恐怕是有人歡喜有人憂。第五篇：期中總結會同學們：轉瞬之間，你們來到十中已經(jīng)三個月。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉化。(3)學會復習，鞏固所學知識復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環(huán)。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。這樣，不僅能使學生養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培養(yǎng)自學能力。怎樣才能正確學習，提高成績呢？（1）學會預習，逐步提高自學能力成功的預習能激發(fā)學生的求知欲望，促使學生自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了學生對知識的理解程度。實質上是他們不會學習，不會運用正確的學習方法，不會調控自己的心理狀態(tài)和學習活動造成的。所以，對小學生來說，學習不單單指書本上的學習，還包括生活中的學習，在生活中發(fā)現(xiàn)知識，應用知識。小學階段的學習，說是掌握知識，其實更重要的是學會思考與學習。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子；只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。遇到困難，遇到事情，想辦法，解決問題，主動去做，、掌握正確的學習方法，做一個有用的人才。什么是我們要求的良好習慣呢?不說大的，就我們學校要求的和我們平常生活中的習慣。你了解我們的學校嗎？我想給同學們提幾個問題：你所在班級的任課教師中，你知道多少次老師帶病堅持上課？多少次自己的孩子或家里人有病而不去照顧還堅持給同學們上課？多少次教師為了教好我們而耽誤家庭個人的事情？多少次教師內(nèi)心痛苦而面帶笑容給我們上好每一節(jié)課？你知道嗎，多少次你的家長不理解教師而讓你的老師遭受了不應該有的委屈？多少次老師為了你的成長、成才，為了你能趕上其他同學的成績狠狠的批評你之后，而老師的心里也很難受？多少次教師為了批改作業(yè)，備課而加班加點到深夜？為了我們的班級，老