【正文】 EWB（即 Electronics Work Bench）虛擬了一個(gè)可以對(duì)模擬、數(shù)字電子電路進(jìn)行模擬仿真的工臺(tái)，具有較完善的各種元器件模型庫(kù)和幾種常用的分析儀器，能進(jìn)行電子電路的設(shè)計(jì)，并能對(duì)電子電路進(jìn)行較詳細(xì)的分析，不但是一個(gè)非常優(yōu)秀的電子設(shè)計(jì)軟件，俄日且也是一個(gè)非常優(yōu)秀的電子技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練軟件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，有利于提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但有時(shí)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，會(huì)受到時(shí)間、元器件和儀器等各方面的限制，而且要想通過(guò)一兩次實(shí)驗(yàn)就完全掌握儀器的使用方法、理解實(shí)驗(yàn)的步驟是很困難的，利用 EWB的仿真優(yōu)勢(shì)，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，總難免存在一些錯(cuò)誤的思維方式，這些錯(cuò)誤思維在回答問(wèn)題及作業(yè)中回顯露出，通過(guò)正誤的對(duì)比，使學(xué)生能清晰地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的根源，從而吃一塹長(zhǎng)一智，化消極因素為積極因素。正誤對(duì)比，糾正錯(cuò)誤思維。如邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法有代數(shù)法和圖形化簡(jiǎn)法（即卡諾圖法）；實(shí)現(xiàn)某一邏輯函數(shù)可用八選一數(shù)據(jù)選擇器 74HC51，也可用譯碼器 74HC138；組成任意進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，可利用集成計(jì)數(shù)器的清零端或預(yù)置并行數(shù)據(jù)控制端等實(shí)現(xiàn)。三、一題多解對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。如在學(xué)習(xí)時(shí)序邏輯電路的分析方法這部分內(nèi)容時(shí)，我們知道計(jì)數(shù)器按技術(shù)脈沖的引入方式可分為異步型和同步型計(jì)數(shù)器兩類，同步計(jì)數(shù)器是將輸入計(jì)數(shù)脈沖同時(shí)加到各觸發(fā)器的時(shí)鐘輸入端，使各觸發(fā)器在計(jì)數(shù)脈沖到來(lái)時(shí)同時(shí)翻轉(zhuǎn)；而異步計(jì)數(shù)器，當(dāng)計(jì)數(shù)脈沖到來(lái)時(shí)，各觸發(fā)器的翻轉(zhuǎn)時(shí)刻不同，兩者的分析步驟基本相同，但在分析異步計(jì)數(shù)器時(shí)，要特別注意各觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)所對(duì)應(yīng)的有效時(shí)鐘條件，需列寫(xiě)時(shí)鐘方程。橫向?qū)Ρ龋龠M(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)電子技術(shù)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)模擬電子技術(shù)的知識(shí)，而數(shù)字電路有許多區(qū)別于模擬電路的特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)比，有利于學(xué)生正確地掌握、準(zhǔn)確地分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)各種數(shù)字部件時(shí)，不僅要對(duì)其電路原理分析有所了解，更要重點(diǎn)把握一些典型邏輯單元的外部邏輯功能、使用方法以及功能的擴(kuò)展。以我們現(xiàn)有的知識(shí)水平和理解能力，在保證基本理論完整的原則下，我認(rèn)為應(yīng)該盡量以集成電路為主干，刪除和精簡(jiǎn)分立原件電路，以分立為集成服務(wù)的思路作為學(xué)習(xí)的主心骨。本文中主要談?wù)剬W(xué)習(xí)過(guò)程中一些的幾點(diǎn)體會(huì)。第五篇：數(shù)字電子技術(shù) 學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)《數(shù)字電子技術(shù)》的幾點(diǎn)體會(huì)摘要：《數(shù)字電子技術(shù)》是一門發(fā)展迅速、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，是電工電子類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)上具有較大的難度。教材處理情況中刪減和補(bǔ)充的內(nèi)容都必須寫(xiě)明變更的理由。授課教師請(qǐng)?zhí)顚?xiě)本學(xué)期本課程所有任課教師的姓名。（以教務(wù)處網(wǎng)上發(fā)布的電子版《教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》為準(zhǔn)）課程教案按開(kāi)課學(xué)期分裝成冊(cè)并在封面注明是第幾本和共幾本。教學(xué)內(nèi)容概述 D/A轉(zhuǎn)換器 A/D轉(zhuǎn)換器作業(yè)課后反思廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 課程授課教案填寫(xiě)說(shuō)明存檔教案要求一門課程一份，除了課后反思一欄要求每一位任課教師根據(jù)自己上課的情況填寫(xiě)外，其他內(nèi)容可以是備課小組集體智慧的結(jié)晶，而且評(píng)估更注重集體備課、資源共享的情況。教學(xué)重點(diǎn)典型D/A，A/D轉(zhuǎn)換器電路基本工作原理，輸出量與輸入量之間的定量關(guān)系、特點(diǎn)及參數(shù)。教學(xué)目的要求本章主要介紹D/A轉(zhuǎn)換器，A/D轉(zhuǎn)換器的基本原理，幾種典型D/A，A/D轉(zhuǎn)換器電路。要求：掌握555定時(shí)器，多諧、施密特、單穩(wěn)的電路結(jié)構(gòu)，工作原理，功能、特點(diǎn)和應(yīng)用。進(jìn)度安排：概述、。教學(xué)難點(diǎn)時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)序電路的分析和設(shè)計(jì)方法。掌握同步、異步計(jì)數(shù)器的工作原理，常用中規(guī)模集成計(jì)數(shù)器的功能、應(yīng)用以及用中規(guī)模集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器的方法。要求：掌握時(shí)序電路的特點(diǎn)、分類、功能描述方法，時(shí)序電路的基本分析和設(shè)計(jì)方法。進(jìn)度安排：概述、，習(xí)題課1。教學(xué)難點(diǎn)觸發(fā)器的觸發(fā)方式教學(xué)內(nèi)容概述對(duì)觸發(fā)器的基本要求，觸發(fā)器的現(xiàn)態(tài)、次態(tài)，觸發(fā)器的分類。了解觸發(fā)器的電氣特性，熟悉常用集成觸發(fā)器的特點(diǎn)和應(yīng)用。教學(xué)目的要求本章主要介紹各類觸發(fā)器的輯功能及觸發(fā)方式，它是構(gòu)成時(shí)序電路的基本單元。教學(xué)難點(diǎn)組合電路的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 概述組合電路的特點(diǎn)，功能表示方法及分類 組合電路的基本分析方法和設(shè)計(jì)方法 加法器和數(shù)值比較器 編碼器和譯碼器 數(shù)據(jù)選擇器和分配器 用中規(guī)模集成電路實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù) 只讀存儲(chǔ)器（ROM） 組合電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)作業(yè)課后反思具體教案 章節(jié)觸發(fā)器課時(shí)安排本章共11學(xué)時(shí)。了解組合電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)。要求：掌握組合電路的特點(diǎn)、基本分析和設(shè)計(jì)方法，掌握加法器、比較器、編碼器和譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器和分配器、只讀存儲(chǔ)器等常用組合電路的功能、應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)方法。進(jìn)度安排：概述、，習(xí)題課1。教學(xué)內(nèi)容概述門電路，邏輯變量與兩狀態(tài)開(kāi)關(guān)，高、低電平與正、負(fù)邏輯，分立元件門電路和集成門電路等概念。教學(xué)重點(diǎn)CMOS和TTL集成門電路，重點(diǎn)是外部特性，即邏輯功能和電氣特性。掌握與門、或門、非門、與非門、或非門、與或非門、異或門、三態(tài)門、OD門、OC門、CMOS傳輸門的邏輯符號(hào)、邏輯功能。本章主要介紹CMOS和TTL集成邏輯門的邏輯功能和電氣特性。進(jìn)度安排：。教學(xué)難點(diǎn)公式、定理、規(guī)則的正確應(yīng)用，邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)的準(zhǔn)確性教學(xué)內(nèi)容概述邏輯代數(shù)、數(shù)制及其轉(zhuǎn)換、BCD碼。要求掌握常用數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，基本和常用邏輯運(yùn)算，邏輯代數(shù)的公式、定理，邏輯函數(shù)的公式、圖形化簡(jiǎn)法，邏輯函數(shù)的五種表示方法及相互之間的轉(zhuǎn)換。進(jìn)度安排：概述（緒論、數(shù)制）。15分鐘 5分鐘布置課堂作業(yè)，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)；教師講解 總結(jié)評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：任務(wù)1：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則 任務(wù)2：公式化簡(jiǎn)基本邏輯運(yùn)算 復(fù)合邏輯運(yùn)算 邏輯函數(shù)及其概念 簡(jiǎn)單的公式化簡(jiǎn)總結(jié)評(píng)價(jià) 布置作業(yè)課堂作業(yè)：一、二、第四篇：《數(shù)字電子技術(shù)》電子教案范文廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院04— 05 學(xué)年第一學(xué)期 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)授課教案 第本本課程共有教案本 課程類型專業(yè)必修課授課對(duì)象信息技術(shù)系現(xiàn)代技術(shù)教育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)授課教師席鐵壯王政輝開(kāi)課單位信息技術(shù)系編寫(xiě)日期2005年2月教材處理情況 總體說(shuō)明本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的硬件基礎(chǔ)課程，其先修課為高等數(shù)學(xué)、普通物理、電路基礎(chǔ)、模擬電路，后讀課程為計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理、單片機(jī)原理、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。本節(jié)重點(diǎn)：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則； 公式化簡(jiǎn)。記為10分鐘 25分鐘 5分鐘 10分鐘用一些簡(jiǎn)單的實(shí)例和數(shù)字來(lái)說(shuō)明數(shù)制之間的關(guān)系及重要性。在邏輯表達(dá)式中，等式右邊的字母A、B、C、D等稱為輸入邏輯變量，等式左邊的字母Y稱為輸出邏輯變量，字母上面沒(méi)有非運(yùn)算符的叫做原變量，有非運(yùn)算符的叫做反變量。當(dāng)決定事件（Y）發(fā)生的條件（A）滿足時(shí)，事件不發(fā)生；條件不滿足，事件反而發(fā)生。