人教版高中地理必修一11宇宙中的地球1(參考版)
2024-12-13 09:36本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)、思過程設(shè)計(jì) 。 【 課堂小結(jié) 】 教師對本節(jié)內(nèi)容作最后的概括評價(jià)。 【 教師小結(jié) 】 人口增長模式的空間差異 發(fā)達(dá)國家：現(xiàn)代型的 人口增長模式（例如：歐洲和北美） 發(fā)展中國家：大多數(shù)屬于由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段（例如：亞非拉地區(qū)） 全世界：以發(fā)展中國家居多 ——由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變的過渡階段 【 新課教學(xué) 】 結(jié)合“案例 1”：芬蘭人口增長模式的轉(zhuǎn)變及 P7的“活動(dòng)”，讓學(xué)生根據(jù)第二部分學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，自主地歸納總結(jié)出針對芬蘭這個(gè)國家人口增長模式轉(zhuǎn)變的因素。 【 新課教學(xué) 】 幻燈片展示表格： 世界及各大洲的人口及其自然變化（ 2021年） 地區(qū) 出生率（％） 死亡率（％） 自然增長率（％） 非洲 拉丁美洲 亞洲 發(fā)展中國家 大洋洲 北美洲 讓學(xué)生通過讀 圖比較三種人口增長模式的特征，采用問題引導(dǎo)。） （ 3）三種模式可能分別出現(xiàn)于人類社會(huì)的什么歷史時(shí)期？ 【 教師小結(jié) 】 人口增長 模式 出生率 死亡率 自然增長率 所處歷史 階段 原因 原始型 高 高 低 農(nóng)業(yè)文明 生產(chǎn)力的發(fā)展水平（具體略） 傳統(tǒng)型 高 低 高 工業(yè)文明 現(xiàn)代型 低 低 低 后工業(yè)文明 【 設(shè)計(jì)意圖 】 這一部分主要要求學(xué)生通過課本的圖掌握三種人口增長模式各自的特點(diǎn)和產(chǎn)生的時(shí)間及原因。 第一節(jié) 人口數(shù)量的變化 第 二 課時(shí) 【 教師承轉(zhuǎn) 】 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了人們衡量人口數(shù)量的增長主要是通過人口的自然增長率來衡量的，而自然增長率 =出生率－死亡率，這三項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合就形成了人口再生產(chǎn)的不同特征，形成了不同類型，構(gòu)成人口的增長模式。 自然增長 率水平 人口增長 原因分析 今后變化趨勢 典型國家 舉例 發(fā)達(dá)國家 保持較低水平 緩慢 社會(huì)保障制度健全，生育觀念的轉(zhuǎn)變等 較穩(wěn)定，一些國家的人口還會(huì)逐漸減少 俄羅斯、德國和日本 發(fā)展中國家 水平較高 很快 政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降 人口增長開始趨于緩慢 中國、印度和巴基斯坦 通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察人口增長的空間特點(diǎn)，并分析影響這一差異的原因。 發(fā)展中國家 — 人口增長太快：勞動(dòng)力過剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加；衣食住行、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、交通等各方面的社會(huì)開支擴(kuò)大，壓力增大，影響
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