小學(xué)美術(shù)“國(guó)培”培訓(xùn)心得(參考版)
2024-11-09 18:08本頁(yè)面
【正文】 這次的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)教師主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。二．更新了教育教學(xué)觀念教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我在教學(xué)方面的熱情。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)到編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，努力讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中共綻放光彩。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要時(shí)刻告誡自己，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。五、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極與其他老師的交流，討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及提高時(shí)雨”。四、更新了教育教學(xué)理念隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了很多，可是卻沒(méi)有得到自己期待的教學(xué)效果。于潔老師的《特別的愛(ài)給特別的你》、莊慧芬老師的《生命是一段旅程》等報(bào)告，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我們?nèi)绻麤](méi)有與一線專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我們的視野，更不可能提高我們的專業(yè)技能。研討中，一線教師敬業(yè)的工作態(tài)度、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技能無(wú)不吸引著我們，調(diào)動(dòng)了我們參與學(xué)習(xí)研討的積極性和主動(dòng)性。二、與一線專家、教師互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培理論培訓(xùn)階段，來(lái)自江蘇省不同地區(qū)的專家、特級(jí)教師和蘇州大學(xué)的教授，從數(shù)學(xué)課堂的核心理念、數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性；到教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的追求、規(guī)劃與發(fā)展；再到教研團(tuán)隊(duì)的組織及活動(dòng)開(kāi)展、課題的申請(qǐng)及培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)等對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩又緊貼實(shí)際、思想深刻獨(dú)到又通俗易懂、案例旁征博引又緊扣主題、思考發(fā)人深省又生動(dòng)有趣，我接受了一次思想的洗禮，為我日后的教學(xué)、研究活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)校，我看到付出智慧和辛苦的同行們，他們引領(lǐng)的精彩課堂使我獲益匪淺。充實(shí)、緊張、溫馨、快樂(lè)、感動(dòng)?在這短短兩個(gè)二十五天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了邱學(xué)華、孔企平、于潔、徐斌、賁友林、儲(chǔ)東升等幾位專家、名師的精彩講座，與同行一線教師交流研討，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。通
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