小學四年級一班班隊工作計劃5篇(參考版)
2025-11-01 17:53本頁面
【正文】 搜集、整理各類資料，展示自己的檔案盒。一月創(chuàng)佳績、結(jié)碩果期末復習迎接考試評選“優(yōu)秀學生干部”、“東小好學生”、“東小出色好學生”等。以“慶圣誕迎新年”為主題出好板報。十二月體驗教育藝術教育班干部例會。組織學生進行年級學習習慣評比活動。感恩教育行動。結(jié)合“國慶節(jié)”開展主題班隊活動。結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶?；顒印４_定好精英計劃的成員。制定本學期班隊工作計劃。將設立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流，以便更加切實有效的教育學生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。還準備好法制教育的專題隊會展示。優(yōu)秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組用班費進行獎勵。班風：我愛祖國我愛集體我愛父母我愛學習我愛勞動學風：勤奮、踏實、樂學、創(chuàng)新工作思路：在平時盡量放手把班級的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學生的自覺性，實現(xiàn)學生的自我管理。班級實行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀來管理班級，在班級人人都有自己應負責的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級這個大家庭的一份子。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。每月組織一次班干部集體做好事活動。對工作主動、積極、負責的班干部進行獎勵，進一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級文明建設。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。(五)加強班干部的培訓工作采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導和總結(jié)。每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。(四)開展“班級之星”的評比活動。組織隊員學習《德育規(guī)范歌》以及《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。另外加強衛(wèi)生角、學習角、讀書角、學習園地的建設，形成良好的育人環(huán)境。設立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、校牌的情況、上課遵守紀律的情況等等。養(yǎng)成教育融于活動中，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。(4)文明玩耍，懂得謙讓。(2)自我管理，遵守紀律。努力建設一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間?？吹綄W生出現(xiàn)的許多問題，在著急之后，一定要去加強學習，爭取改進教育教學方法，給學生一個快樂的溫馨的集體之外，還要努力營造一片學生全面發(fā)展的沃土，讓他們一個個都茁壯成長！第五篇：小學四年級班隊工作計劃小學四年級班隊工作計劃一、指導思想：班級作為學校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。因此還要多加指導；細心的習慣要著力培養(yǎng)；思維的靈活性要扎實訓練。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。下學期要和數(shù)學老師一起針對問題制定切實有效的措施?？删C合分析學生的成績，又感覺責任重大。第三步就是中國畫比賽活動。然后通過查閱資料辦小報，學生了解了中國畫。為了學生更好的發(fā)展，我們給學生一同確定了我們的班級特色就是“學會中國畫”。為了配合學校的活動，我班開展了創(chuàng)特色班級的活動。使認真負責的自律風氣深入人心。我想這樣的評比大家更感興趣一些，而且更能夠激發(fā)全班學生的積極性。為班級做出了貢獻者都送分并且表揚。如果每天清潔委員和班長的兩次檢查不合格，則被扣分，還要進行懲罰，反之加分。每天課間操時間的保潔就由是室內(nèi)和室外兩位值日生負責。（3）督促檢查對于學生的責任小崗位的評價，則交給清潔委員和值日生來進行。學習的責任心也又了，上學期每天都要被留下來補作業(yè)的學生少了很多。像這樣的例子很多，每個人的小崗位很小，有的負責擦教室的門、有的負責教室地面的保潔、有的負責對齊教室的桌椅、有的負責給領取粉筆、有的負責倒垃圾等等，大家每天都會把自己的小崗位放在心上。再如王婕和劉宏德，王婕負責擦樓梯的瓷磚，劉宏德負責掃樓梯和拖地，他們兩人也要協(xié)調(diào)好才行，不然就做不徹底，如果王婕先來，就可以幫助劉宏德掃地，等劉宏德來了，劉宏德就幫助王婕擦瓷磚，因為王婕先擦瓷磚的話，等劉宏德拖地以后，瓷磚又被弄臟了！有的小崗位只一個人負責，如秦乃銓只負責幫助齊一瑋，齊一瑋改錯、補作業(yè)、練作文時她都要幫助她，如果齊一瑋改正了作業(yè)不能按時完成的缺點，那么說明秦乃銓的責任心樹立起來了。如：趙東霞和李云舒負責改學生的聽寫以及基礎知識方面的作業(yè)，趙東霞不是班干部，時間就要多一些。（2）選擇一個小崗位為了使學生增強責任感，本期給全班52人都設立了一個責任小崗位，有的是老師規(guī)定的，有的是學生自己安排的。于是，我為了解決這兩個問題，在班務管理上，我組織學生開展
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