【正文】 有個家長給6歲的孩子制定了這樣的代幣制表：。“代幣”就是用來代替真正獎勵物品的象征物，如小紅花，星星圖案等，積累了一定數(shù)量的代幣后，可實現(xiàn)孩子的一個愿望。對于幼兒，為養(yǎng)成好的勞動習慣，不妨用物品獎勵或精神獎勵作為激勵機制，以克服惰性，強化好習慣。（5）獎勵法。不是每種家務孩子都喜歡做，可以讓孩子選擇他喜歡做的。這個協(xié)議制訂成表格掛在了墻上，經(jīng)過了一個學期一家人的努力執(zhí)行，孩子變得熱愛勞動，懂事，體諒，有時還會幫助幼兒園的小朋友做事情。女兒幫助擦爸媽房間的桌子，媽媽幫助擦女兒房間的桌子。爸媽的床被自己疊。有一個五歲孩子的家長就做得很好，他們的合同是這樣定的：，媽媽做飯，爸爸擺碗筷，女兒洗碗；逢雙日，媽媽做飯，女兒擺碗筷，爸爸洗碗。（3）協(xié)議法。比如你說：“兒子，這個瓶蓋媽媽扭不開，你力氣大，幫媽媽扭一下吧！”（2）參與法。那么，大人可以適當示弱，請孩子來幫忙，并表揚他做得好。以下的方法或許能給你一些借鑒：（1）示弱法。兩三歲的孩子喜歡嘗試做事，多半是出于好奇心和探索的需要，當新鮮感過后，很可能不再愿意去做以前做過的事了。總之，家長不要做以下三種人：一是超能型家長，只要孩子有困難，都會想辦法幫他解決，讓孩子覺得你無所不能，從而依賴無限；二是馬上到家長，只要孩子有需要，立即出現(xiàn)在他的眼前，讓孩子覺得凡事唾手可得；三是周到型家長，什么都為孩子準備好，計劃好，孩子只要按照你設計的的路線前行，讓孩子什么也不用費腦子，從而懶惰成性。特別是兩三歲時，看到大人做事，他也要嘗試，不讓他干還不愿意呢！這個時候，不要怕孩子做不好，或把事情弄得更糟，給孩子嘗試機會就是在呵護孩子的勞動萌芽，保護孩子的勞動積極性。那么，最早 什么時間培養(yǎng)呢？就從孩子生命之初、抓住孩子想做事的時機開始?！緦＜医ㄗh】，培育熱愛勞動的萌芽。于是孩子不用動手，不用思考，不用操心，一切都有人為他做好了。孩子不吃飯，我們伸過手去喂；孩子的房間亂，我們伸過手去收拾；孩子的成績上不去，我們伸過手去輔導；孩子遇到麻煩，我們伸過手去解決??只差沒伸過手和腳去替他吃飯、睡覺了?！边@用來形容溺愛型、保護型的家長是最恰當不過了?！?“他不負責任而過得快樂，你們負責卻過得很凄慘。你們家的草坪因此發(fā)黃枯萎?？藙诘虏┦吭凇哆^猶不及》一書中用了一個很形象的比喻來說明父母越界行為的后果：“你的孩子就好像是你的鄰居，他從來不為他家的草坪澆水。他們就像是心理學上講到的“蛋殼效應”，那外觀完好的蛋殼，表面上十分堅硬，但只要輕輕一捏就變成碎片。甚至上小學的孩子還要父母摟抱著睡，偎依著坐。、懶散和懦弱等不良人格?！笔堑?，不是永遠，該歸孩子管轄的生活、學習范圍，我們沒有劃給他，沒有告訴他界限，沒有教給他責任；等到該放手時，我們已遲了，孩子像牽?；ㄒ粯永卫蔚嘏试诖笕诉@顆樹上了。斯科特在孩子還小的時候，我們沒有告訴孩子哪些他可以做，所以他不知道要做；而我們知道孩子哪些可以做，卻也代他做了，于是，孩子沒有他可做的事了！剝奪了他們獨立動手做事的權利，他當然不懂得什么是他該做的事，也不想做本該他做的事了?！鞠麡O影響】。還有一種是急躁性情，看孩子做事笨手笨腳，老半天也做不完，干脆自己做算了，也沒有那個耐心，干脆等他長大一點再讓他做了。潛意識里的話是：看，媽媽多愛你！什么都幫你做了。最常見的就是包辦、代替、過度保護，這是生活上的溺愛。長此以往，覺得家務事是大人的事，和他無關，變懶惰、沒責任心也是情理之中了。這是誰的錯呢？應該反省的是家長，是家長自己越過了生活界限，或者叫責任界限。安安媽知道后，批評他：“寶貝，你都這么大了，是你的事就要去做，這是責任。”“我沒有責任，我不要責任。當老師找到他為什么不做值日時，他還振振有詞：“老師我不會干，也不喜歡干。從小到大，安安從沒沾過一點家務活兒，連碗筷都不會擺，吃桔子每次都要媽媽剝好?！景咐胤拧堪舶采弦荒昙壛耍撕苈斆?，就是任性，霸道，嬌氣，懶惰。尤其是孩子，在他的生活領域里，讓他發(fā)揮自己的能力，做自己力所能及的事，是為他他自己的成長助力。家長們，請以一顆包容的心接納孩子，無論孩子的優(yōu)點，也無論孩子的缺點，無論孩子的成功，也無論孩子的失敗。誠如作者所說，作為成長的孩子，不可能沒有一點兒問題，但有些是可以忽略不計的，有些是可以淡化處理的。” 這是一件微不足道的小事情，但這樣的故事每天都在發(fā)生，家長們以他們苛刻的眼神緊盯著孩子，直到孩子變成“問題孩子”為止。您看，您批評他半天，他也不反駁您，他很孝順您啊。我勸解了半天，誰知這位奶奶越說越來氣，數(shù)落著這個孩子的種種毛病，愛看電視啦、不學習啦、不聽話啦等等，在她數(shù)落的過程中，孩子就那樣默默地聽著，也不辯解，但眼睛里的光始終是暗淡的。一了解才知道，孫子是才入學的一年級新生，奶奶剛才在校門口等好久也沒等到他，進校門一看，他正趴地上看 螞蟻搬家呢。在我眼里，那些孩子可愛、活潑、勇敢、善良，但在他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼里，卻成了不折不扣的“問題”孩子：他們不聽話，他們調(diào)皮好動，他們不愛做作業(yè)，不愛學習，他們屁股尖坐不住板凳，他們粗心馬虎…… 有一天放學沒多久，就看到操場上一位奶奶在訓斥他的孫子。每個孩子都不是完美無缺的，但我們的父母本著打造“完美小孩”的心理，用挑剔的眼光審視著孩子，讓孩子沒問題變有問題、小問題變大問題。孩子的“問題”，還是大人的“問題”——《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹）讀后感 文：月影風輕看了《莫愁此外，父母可以收集一些培養(yǎng)自信心的故 事講給孩子聽，當然也可以自創(chuàng)故事。這就為扮演動物角色游戲提供了可能性。案例中的游戲可以讓孩子充分體 驗他人的情感，學會理解他人，學會幫助他人的同時也在為自己培養(yǎng)積極健康的情感和良好的個性品質。通過故事角色扮演能讓孩子正確認識自我，增強自信。推及人類也是一樣?？?，女兒演得很投入，肢體動作也很到位，對小鴨子的習性把握得很準，說起理來頭頭是道。你快來吧，趴到我背上。小鴨子（很向往的樣子）：可我就是想飛一次，體驗一下自由。小鳥（摸摸小鴨子的腳）：你的蹼幫助你在水里游，沒有它，還游不了呢！小鴨子（雙手放背后，哭喪著臉，往前走）：我沒有翅膀，整天只能在地上走，水里游。下面是我們的對話“演出”—— 小鴨子（皺著眉，憂愁的樣子）：我是小鴨子，嘴扁扁的，很難看，沒有人像我這么丑的嘴！小鳥（拍拍小鴨子的背）：小鴨妹妹，你一點也不丑。我頭戴小鴨子的頭飾，扮演不自信的人，佳彤頭戴小鳥的頭飾，扮演說服者、安慰者。孩子并不是你的，所以你不能指望他將來回報你，盡管你付出很多很多；你的孩子其實是你的，所以你必須熱愛他，哪怕世界上所有的人都拋棄他，你也要含著熱淚去擁抱他！愛他！培養(yǎng)自信孩子的角色游戲 文：月影風輕 【游戲案例賞析】 你一點也不丑（6~9歲）佳彤（7歲）很喜歡邀我和她一起玩角色扮演游戲。你要學會蹲下來，和他的眼睛保持水平，傾聽他童真的稚語，撫摸他真實的感受，走進他多彩的心靈世界。孩子來到這個世界，一切都是嶄新的，有著自己獨特的思維方式，有著一雙好奇的眼睛。也許他會令你傷神，更也許會讓你失望，但你依然要給他 愛，依然要呵護他，珍惜他，因為他是你的孩子——上帝送給你的禮物。如果你這樣做，那么你給他的是傷害而不是愛，是負擔而不是輕松，是禁錮而不是自由。解讀：孩子可以是你生命的延續(xù)，但不是你思想的延伸。所以你應該為上帝饋贈給你的這個禮物而驕傲，而高興，而感謝。其實當孩子脫離你身體的一剎那，他就是一個獨立的生命體了。你用你世界上最偉大的母愛溶化著孩子，你用你最美好的期望為他編織著夢。解讀：是的，孩子是從你的生命中孕育的，如破繭而出的蛹，當聽到第一聲嬰兒的啼哭，你的臉上洋溢著世界上最動人的幸福和喜悅。紀伯倫每每讀著紀伯倫的詩，品味著他對孩子的尊重、理解，對孩子的民主、自由的詮釋，總有拿起筆想為所有母親寫點什么的沖動。你可以給他們你的愛，但不是你的思想，因為他們有自己的思想。他們是經(jīng)由你來到這個世界，但不是出自于你。張老師的演講技能訓練，生動活潑、幽默詼諧；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相，每個人都是對的，每個人都有解決問題的能力，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我___生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開眼界、受益匪淺。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學的角度，以游戲、實驗為切入點，報告生動有趣、富于___，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思。”做到了這一點，孩子教育也就簡單多了。許老師的家庭教育八大原則，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法平等尊重原則，“家長和孩子可以談話、但不能訓斥，可以批評、但不能埋怨，可以說教、但不能空談，可以對話、但不能居高臨下”；期望適度原則，“沒有期待是不負責任，期望過高是事與愿違”；依賴轉換原則，“孩子依賴父母是天然的，過早過晚取消依賴都是相當有害的”；合理攀比原則，“最忌諱的是只比分數(shù)、不比品德，只比孩子、不比父母，只比一時、不比發(fā)展”；寬嚴相濟原則，“不無限度的溺愛、不無邊緣的嬌慣、不無根據(jù)的遷就、不無節(jié)制的滿足”，“嚴要嚴的科學、不能只是限制，寬要寬的合理、不能只是放任”；言而有信原則，“誠信的第一來源就是自己的父母”；夫妻和諧原則，“堅持這個原則，家庭教育近乎于成功了一半”；言行自重原則。面對“未成年人迷戀網(wǎng)絡游戲，產(chǎn)生早戀與___，行為失范、失常，厭學、逃學、棄學”諸多問題“家長無為、學校無奈、社會無助”，問題就