【正文】 ”只要我們凡事“用心去感受，用愛(ài)去行動(dòng)”一切將會(huì)迎刃而解！。面對(duì)家長(zhǎng)，怎樣成為一個(gè)好教師，一個(gè)稱(chēng)職的教師，確實(shí)是需要我們努力的。面對(duì)年齡不同、學(xué)歷不同、素質(zhì)不同的家長(zhǎng),我們要一視同仁，公平尊重地對(duì)待他們，態(tài)度要親切、自然、面帶微笑，語(yǔ)調(diào)平和。記得，余世維教授說(shuō)過(guò)一句話“沒(méi)有人教育我們的家長(zhǎng)如何正確教育孩子，是一種悲哀”，那就讓我們肩負(fù)起這份責(zé)任吧?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)教育孩子的水平還較低，他們的疼愛(ài)孩子，幾乎都是一種溺愛(ài)。四、善于和家長(zhǎng)溝通。作為家長(zhǎng)我們?yōu)閷W(xué)生極強(qiáng)的模仿能力而高興，同時(shí)也有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂：如果老師不雅的舉動(dòng)和語(yǔ)言被孩子所學(xué)習(xí)，那就不好了。我們也許都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)生喜歡模仿班主任老師的一言一行，老師上課的樣子、生氣的樣子，甚至教師發(fā)火、批評(píng)學(xué)生的模樣。老師是學(xué)生人生的奠基石和引路人。三、有好素質(zhì)、好修養(yǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我身邊的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像愛(ài)自己的孩子一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子，同時(shí)還要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任。有了責(zé)任感，你會(huì)優(yōu)化你的教學(xué)開(kāi)端、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)果，從而更有效地構(gòu)建教育教學(xué)。然后就會(huì)具有更大的動(dòng)力去鉆研業(yè)務(wù)、去再學(xué)習(xí)。二、有責(zé)任心。當(dāng)你為調(diào)皮的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生生氣時(shí)，你就告訴自己大人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是孩子。更何況“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”教師的基本職責(zé)呢。我們是學(xué)生心目中的榜樣，是學(xué)生心目中的“神”。如何做好家長(zhǎng)心目中的好老師呢？一、愛(ài)學(xué)生。在教育中更是如此，他們往往一定選擇好的學(xué)校，錢(qián)不是問(wèn)題；即使不能夠選好學(xué)校了，那百分百的不遺余力的選擇好老師。對(duì)孩子喜歡的老師，家長(zhǎng)又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡Ｒ话銇?lái)說(shuō)，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。孩子能把老師當(dāng)成媽媽?zhuān)@說(shuō)明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。媽媽不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)?。?dāng)我的孩子在網(wǎng)上閱讀到自己寫(xiě)的小論文時(shí)，激動(dòng)的心情連續(xù)三年參加“數(shù)學(xué)小論文的評(píng)選”活動(dòng)。三年來(lái)，黃老師一直喜歡和學(xué)生一起閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、增強(qiáng)了的動(dòng)手能力、拓展了的視野、鍛煉了的思維。愛(ài)不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。黃老師像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。就這樣，連續(xù)三個(gè)月，黃老師堅(jiān)持每天給小康熱飯，把自己的水果帶給小康吃，還帶著小康閱讀課外書(shū)。像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生鄭女士說(shuō)：去年她的孩子小康得了嚴(yán)重的過(guò)敏性紫癜，不能吃任何魚(yú)蝦、油炸類(lèi)食品，她和孩子的爸爸工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午孩子只能在學(xué)校吃飯。我孩子的數(shù)學(xué)黃老師就是這樣的好老師。家長(zhǎng)心目中的好老師——黃老師徐州市云興小學(xué)三（2）班的家長(zhǎng)鄭女士：很多家長(zhǎng)都會(huì)把自己的孩子遇上一個(gè)好老師看成是自己的幸運(yùn)，我也不例外。記者發(fā)言：有專(zhuān)家曾說(shuō)，關(guān)注“后進(jìn)”學(xué)生所做的工作量有時(shí)甚至大大超過(guò)培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”。有一次孩子犯了錯(cuò)誤，陳老師打電話給我，我聽(tīng)了挺過(guò)意不去的，因?yàn)樗f(shuō)的情況都是我根本不知道的。學(xué)習(xí)上輸了，你只是沒(méi)考上大學(xué)，少學(xué)了一些知識(shí)，但是，假如你在做人上輸了，你損失的則是一生的幸福和快樂(lè)。陳老師發(fā)現(xiàn)了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。孩子班上有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，但是他特別關(guān)心集體。使這部分學(xué)生感到不只是成績(jī)好的學(xué)生才會(huì)受到老師的肯定。有些學(xué)生因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想，對(duì)別人的看法很敏感。我孩子的班主任陳潔就是這樣一個(gè)好老師。好老師不會(huì)以分?jǐn)?shù)肯定一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)否定一個(gè)學(xué)生。她比我們家長(zhǎng)付出得多華僑城中學(xué)初二（五）班一位家長(zhǎng)：我覺(jué)得不能完全用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)衡量一個(gè)老師是否好。愛(ài)不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。鄔老師比較懂得鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性，她經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文上，寫(xiě)上自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待：你的作文真棒！老師真為你感到驕傲！如果你的英語(yǔ)口語(yǔ)能像你寫(xiě)的一樣好，老師就更為你高興了。好老師在教學(xué)上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹｀w老師的辦公室里經(jīng)常備有糖果和其它零食，有學(xué)生去找她，她就會(huì)很隨意地給學(xué)生一兩顆，學(xué)生得到糖果后，都非常開(kāi)心。比如，她利用中午休息時(shí)間義務(wù)為全班學(xué)生輔導(dǎo)口語(yǔ)，每次三四個(gè)學(xué)生輪著來(lái)，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生都能輪到幾次，絕對(duì)一視同仁、不偏不倚。在她眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。比如學(xué)生入學(xué)時(shí)，她不看學(xué)生的檔案，