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一晃很多年過(guò)去了，細(xì)細(xì)回憶，在我成長(zhǎng)過(guò)程中有許多老師教會(huì)了我知識(shí)和道理。所以，每當(dāng)又看到溫老師被他愛(ài)人劈頭蓋臉罵時(shí)，就有一些閑人在旁邊笑。那時(shí)，有很多人對(duì)溫老師的做法不理解。當(dāng)我父親問(wèn)他為什么這么做時(shí)，溫老師嘆一口氣說(shuō)，孩子還這么小，還在長(zhǎng)身體呢，總得吃飽吧，我家再難吃飯還不是問(wèn)題。于是，我們常在學(xué)校的操場(chǎng)上看到溫老師被他愛(ài)人追著罵。溫老師自己家的條件也不好，小學(xué)老師的收入本來(lái)也不高，何況他上有一個(gè)年老的母親，下還有一個(gè)讀高中的女兒。學(xué)生帶來(lái)的大米在重量上就有了差別。溫老師的一項(xiàng)工作就是幫助食堂秤這些學(xué)生帶來(lái)的大米，給他們發(fā)票。還有一些家稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的小孩，中午也需要在學(xué)校吃飯。那時(shí)，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)周邊有很多自然村沒(méi)有小學(xué)校，家長(zhǎng)就都把孩子送到我們學(xué)校。
溫老師很愛(ài)笑，一笑眼睛就瞇成了一條線，他和學(xué)生相處經(jīng)常“沒(méi)大沒(méi)小”的。事實(shí)上溫老師身材不高，人有點(diǎn)瘦但很精神，當(dāng)時(shí)他頭發(fā)已發(fā)白，穿的衣服很簡(jiǎn)樸。后來(lái)，那所自然村的學(xué)校被撤并他就來(lái)到了我們中心學(xué)校。溫老師當(dāng)時(shí)是從更偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村調(diào)過(guò)來(lái)的。小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)多年，溫老師的形象依舊是那么清晰，提起他就讓人感到一股溫暖的情感在流動(dòng)。
多年過(guò)去了，我依然記得那個(gè)著碎花裙子，仙氣飄飄的韓老師，您還好嗎？ （篇六） 溫老師的那桿秤 前一段時(shí)間，多年沒(méi)見的小學(xué)同學(xué)在寧波相聚，大多數(shù)人在事業(yè)上都小有成就，飯桌上大家相聊甚歡?？身n老師不只有仙女的容顏，她用愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)澆灌我們成長(zhǎng)。我也模仿著韓老師的樣子讀書，最開始只是覺(jué)得新奇有趣，可是讀著讀著，我似乎也與書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，書中的世界，仿佛為我打開了一扇新世界的大門，慢慢地，我也愛(ài)上了誦讀，誦讀水平也日益進(jìn)步，韓老師推薦我參加學(xué)校的誦讀比賽，竟然還獲獎(jiǎng)了呢，這都是韓老師的功勞。
我最喜歡的，莫過(guò)于韓老師在語(yǔ)文課上為我們領(lǐng)誦的讀書聲，那聲音如大珠小珠落入玉盤，清脆悅耳，抑揚(yáng)頓挫，讓人久久沉浸其中不能自拔。人如其名，韓老師皮膚白白透亮，像天空飄下的雪花一樣，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，走起路來(lái)，那長(zhǎng)發(fā)如瀑布般在陽(yáng)光下閃著烏亮的光澤?！边@段話，一直銘記在她心里。作為一名教師，尤其是一名班主任，她以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！ “一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不是靠自己，而是靠他熱愛(ài)的東西活著。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班主任工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
三、尊重學(xué)生，用心教育 作為班主任，在班級(jí)管理中，她牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，她堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。工作中能顧全大局，從不搞特殊。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。工作中曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人區(qū)、先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。她始終堅(jiān)守“熱愛(ài)，讓生命精彩”