【正文】 對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。(三)閱讀方面“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。而后是識字兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。今學(xué)期要多關(guān)注后進生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。而且從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。(4)有表達的自信心。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。識字寫字：(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。漢語拼音:(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二、班級概況：全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。六、教學(xué)進度安排:周次教學(xué)內(nèi)容教時第1周入學(xué)教育2課時第2周aoe2課時Iuv3課時bpmf3課時機動課1課時第3周dtni3課時復(fù)習(xí)一3課時gkh3課時第4周jqx3課時zcs3課時zhchshr3課時第5周復(fù)習(xí)二aieiuiaoouiu1ieueer2課時3課時2課時2課時第6周復(fù)習(xí)三1aneninunun1angengingong機動課2課時3課時3課時1課時第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3課時第8周一去二三里口耳目在家里操場上2課時3課時3課時2課時第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時1課時2課時3課時第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周畫四季小小竹排畫中游哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時第12周爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評2課時2課時1課時3課時第13周靜夜思小小的船陽光影子比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評比一比2課時1課時3課時2課時第15周自選商場菜園里日月明語文園地四我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評1我多想去看看1雨點兒3課時3課時2課時第17周1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課時1課時第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日3課時2課時3課時第19周1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時第20周期終復(fù)習(xí)9課時第21周期終考試小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材分析：全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的`樂趣。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?？谡Z交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。（六）教學(xué)進度安排表周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容第一周 —— 春夏秋冬姓氏歌 第一周第二周 —— 小青蛙猜字謎語文園地一 第二周第三周 —— 吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個 第三周第四周 —— 四個太陽語文園地二 第四周第五周 —— 小公雞和小鴨子樹和喜鵲 復(fù)習(xí)第六周 —— 怎么都快樂語文園地三 第五周第七周 —— 靜夜思夜色端午粽 第六周第八周 —— 1彩虹語文園地四 第七周第九周 —— 動物兒歌古對今操場上 第八周第十周 —— 人之初語文園地五 復(fù)習(xí)第十一周 —— 1古詩兩首13荷葉圓圓 第九周第十二周 —— 1要下雨了語文園地六 第十周第十三周 —— 1文具的家1一分鐘1動物王國開大會 第十一周第十四周 —— 1小猴子下山語文園地七 第十二周第十五周 —— 1棉花姑娘咕咚 古詩復(fù)習(xí)第十六周 —— 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復(fù)習(xí)第十七周 —— 單元復(fù)習(xí)與檢測 經(jīng)典復(fù)習(xí)第十八周 —— 單元復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)第十九周 —— 分類復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)第二十周 —— 綜合復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃13一、班級概況分析:學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（五）教學(xué)措施識字與寫字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(四)教學(xué)重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（三）教學(xué)總目標（聽說讀寫能力的安排）識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。要求認識的39。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，達到制訂的目標。圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習(xí)口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力。(八)學(xué)會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。熟記4個成語，和練習(xí)中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。通過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣。通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生說話能力。激發(fā)學(xué)生的識字興趣。通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人，懂得認真學(xué)習(xí)的道理。(四)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。(二)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。通過仔細觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。1能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。會分角色朗讀對話。能正確讀出長句子中的停頓。1能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。一段話和一件簡單的事。能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。準確認讀483個生字。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 。培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。在班級積極推廣閱讀。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。教學(xué)音節(jié)時，還可