大學生心理健康問題調(diào)查問卷(參考版)
2024-11-09 17:28本頁面
【正文】 希望通過我們本次的關于大學生心理問題的調(diào)查可以為一些有心里問題的大學生提供一些幫助，也祝愿所有人能夠以一顆健康、開朗、陽光的心態(tài)去面對美好的人生參考文獻：[1] 李冬生，[J].山東醫(yī)科大學學報(社會科學版)[2] 黃軻，大學生的心理健康初探[J].宜春醫(yī)專學報 [3] 李世芬，試論大學生的心理健康[J].現(xiàn)代大學教育[4] 張?，摚髮W生健康心理養(yǎng)成的途徑和方法[J].中國成人教育 [5] 李長文，[J].黑龍江高教研究 [6] 張小明，大學生心理健康狀況的分析[J].廣西大學梧州分校學報 [7] 李新紅，大學生心理健康之我見[J].內(nèi)江師范高等專科學校學報。通過完善心理咨詢體系、普及心理學知識可使大學生心理問題得到調(diào)節(jié)，心理困惑得到消除，提高大學生心理承受挫折的能力。構建完善的心理咨詢體系、普及心理學知識：心理咨詢是增進心理健康，防治心理疾病的重要措施，是心理教育的重要組成部分。在大學階段絕大多數(shù)學生會碰到一些心理困惑。心理咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，沒受過專業(yè)訓練的人容易在引導方法上產(chǎn)生偏差，因此必須建立一支合格的高校心理咨詢隊伍。雖然門前很多高校已經(jīng)設置了心理咨詢機構，但是遠遠不能滿足目前心理教育深入發(fā)展的要求．因此，必須建立健全學校心理健康教育的相應機構，開展大學生心理健康的診斷與咨詢：高校應逐步完善兩個方面的工作：建立專業(yè)化隊伍，強化心理咨詢功能。要注意：（1）應該有良好的道德品質．正確的人生觀；（2）在口常生活中熱愛生活、熱愛集體、熱愛勞動，能夠經(jīng)常保持愉快的情緒、廣闊的胸懷，不以自我為中心；（3）富有同情心，能經(jīng)常想到別人，不一時沖動感情用事；（4）遇事能客觀冷靜地分析．正確理智地進行處理和判斷，不固執(zhí)已見不主觀；（5）有堅強的意志和毅力．勇于克服困難，善于解決矛盾。完美的人格是心理健康的重要組成部分，大學生應該正確對待客觀事物，正確處理與他人的關系，善于控制自己的情緒，保持情緒的穩(wěn)定，以便更好地融入社會和學校生活：④培養(yǎng)積極極向上的個性特點：個性是指在一個人身上經(jīng)常地穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的不同于他人的心理特點的總和，也是一個人的基本精神面貌。保持良好、健康，文明的生活方式；生活方式是人們在日常生活中遵循的行為規(guī)范．即習慣化的生活，健康的心理和健康的身體是密不可分的。二、大學生心理問題的幾種解決方法（一）、加強大學生自身修養(yǎng)：進行社會實踐活動，擴大人際交往大學生應當積極主動地參加各類社會實踐活動．在活動中全面提高自門身素質，通過群體交往活動，理解人與人之間的關系．體驗友誼與溝通的快樂，開闊視野。學生在大學階段能否得到專業(yè)的心理健康教育和有效的心理輔導，得以排解心理困擾，將直接影響到大學生的心理素質。如果臨近畢業(yè)而學校對學生這方面的心理關愛忽視，將使這方面問題難以化解。大學生一般就職期望值偏高，向往大城市，不甘心回小縣城，同學間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭大背景下，青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。而有的“富二代”學生由于對貧困學生缺乏同情心，也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊，引發(fā)人際糾紛，導致貧困學生心理障礙的形成和加劇。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學生，與衣食無憂的“富二代”學生彼此的認同度有較大差距，容易導致情緒波動、價值觀的動搖改變，并加劇同學間的矛盾。（4）經(jīng)濟條件的差異導致心理落差，引發(fā)煩惱、自卑癥。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能力差，少數(shù)學生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感。（3）個性偏執(zhí)、情緒敏感，易誘發(fā)孤獨、失落癥。失戀對自己對他人造成的傷害往往很大，不良情緒釀成的事件比較多。（2）失戀等情緒困擾，誘發(fā)沖動控制障礙癥。大學匯集了各地中學尖子，許多學子會因學業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生自卑、焦慮和不適感覺，若遲
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