【正文】 出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大。五、《伊索寓言》寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話(huà)故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征?！把b滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。二.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》1.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！按笞匀弧闭f(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。第二單元知識(shí)點(diǎn)一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情?！端?jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。演講稿（情真意切），充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：比喻（）。一夫當(dāng)關(guān)，（）。八仙過(guò)海，（）。一日為師，（）假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我（）； 假如我是擊浪的勇士，那是您給了我（）； 假如我是不滅的火炬，那是您給了我（）：十年樹(shù)木，（）?！边@句話(huà)的意思是（）（）。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位（）的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的（）之情?！恫牧匣瘜W(xué)與物理》這門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵及對(duì)材料研究的重要性。，會(huì)出現(xiàn)小粒子消失而大粒子長(zhǎng)大的現(xiàn)象。置換型固溶體的定義及影響因素。原子間的結(jié)合鍵的種類(lèi)及各自的特點(diǎn)。材料與試劑的主要區(qū)別。②背景=原因（為什么）+條件（有什么）如：開(kāi)辟新航路的背景 ③意義=國(guó)內(nèi)意義+國(guó)際意義 如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，+負(fù)面影響 對(duì)自身的影響+對(duì)他人的影響 ⑤評(píng)價(jià)人和事的方法:既要看到成績(jī)，更要看到問(wèn)題； 既要看到進(jìn)步，更要看到局限。農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類(lèi)文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。②《大國(guó)崛起》熱映引發(fā)的出題熱； 從整體設(shè)問(wèn)：共同原因、經(jīng)驗(yàn)、共同目標(biāo)、啟示等； 從單個(gè)國(guó)家設(shè)問(wèn)：如日本崛起的原因和影響（啟示）； 關(guān)系：個(gè)別原因已包含了共同原因。具體對(duì)策：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度； 專(zhuān)題化，歷史考試的總趨勢(shì)； 重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求； 重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合熱點(diǎn)命題。敘述要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確 ②材料解析：大國(guó)崛起的共同原因？（2分）將材料中的語(yǔ)句加以概括和轉(zhuǎn)化出對(duì)內(nèi)改革（依據(jù)國(guó)情選擇發(fā)展道路）、對(duì)外學(xué)習(xí)借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)兩方面即可，不要直接摘抄。歷史部分》的三道題目解析。具體對(duì)策：“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù)； “二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)； “三規(guī)范”，答題語(yǔ)言規(guī)范化是最容易忽略的問(wèn)題。具體對(duì)策：硬背不如巧記，貴在每日?qǐng)?jiān)持，切忌考前突擊。綠色植物通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)、吸收大量的水分，促進(jìn)了水的循環(huán)，為涵養(yǎng)水分、防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候產(chǎn)生巨大作用?！跗胶猓痪G色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，使大氣中的二氧化碳和氧氣保持平衡狀態(tài)，其他生物才能進(jìn)行正常的呼吸作用。氣孔：兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成調(diào)節(jié)：葉內(nèi)水分多時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，較薄的外壁比內(nèi)壁擴(kuò)展得多→氣孔張開(kāi)； 葉內(nèi)水分少時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水縮小，細(xì)胞壁恢復(fù)原狀→氣孔閉合；，要去掉一些枝葉，為了降低蒸騰作用，利于幼苗成活。4．意義：（1）促進(jìn)根吸收水分；（2）促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；（3）降低植物體的溫度，避免灼傷；（3）提高大氣濕度，增加降水。二、：植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)散失到體外的過(guò)程。：植物通過(guò)蒸騰作用，將體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔散發(fā)出去。降溫、減少含水量、降低氧氣含量、提高二氧化碳含量。四、影響呼吸作用的因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度。三、光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別 光合作用 呼吸作用所有活細(xì)胞，主要線粒體 有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水有機(jī)物（糖光下進(jìn)行 有光無(wú)光都進(jìn)行 只有葉綠體的細(xì)胞 二氧化碳、水 有機(jī)物、氧氣 無(wú)機(jī)物（二氧化碳和水）→有機(jī)物（糖類(lèi)），吸收二氧化碳，釋放氧氣 類(lèi)）→無(wú)機(jī)物（二氧化碳和水）吸收氧氣，釋放二氧化碳 光能→化學(xué)能，儲(chǔ)存能量 聯(lián)系化學(xué)能→能量，釋放能量光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物，呼吸作用為光合作用提供能量。（呼吸作用釋放能量，大部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，只有一小部分轉(zhuǎn)變成熱散放出來(lái)）二、呼吸作用的概念、公式、實(shí)質(zhì)、意義：植物體吸進(jìn)氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)（三）：呼吸作用放熱現(xiàn)象：甲中裝有已萌發(fā)種子的溫度計(jì)示數(shù)升高，乙中裝有煮熟種子的溫度計(jì)示數(shù)不變。實(shí)驗(yàn)（二）：呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳現(xiàn)象：裝有新鮮樹(shù)葉的瓶中澄清石灰水變渾濁，裝有干樹(shù)葉的瓶中澄清石灰水沒(méi)有變渾濁。裝有新鮮樹(shù)葉的瓶中沒(méi)有氧氣，氧氣被新鮮樹(shù)葉呼吸消耗掉了。三、葉片的結(jié)構(gòu) 表皮葉片的最外面有氣孔，可透光、防水、保護(hù)和進(jìn)出氣體葉片是葉肉柵欄組織，葉綠體多光合作用海綿組織，葉綠體少最理想的葉脈導(dǎo)管：運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽場(chǎng)所篩管：運(yùn)輸有機(jī)物四、光合作用的過(guò)程：二氧化碳 + 水淀粉（貯存能量）+ 氧氣五、實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物制造成復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化：把光能