【正文】 教師：肖露?？傊瑪?shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項長期的任務(wù)。這樣，通過動手操作引發(fā)思維和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，不僅加深了對分?jǐn)?shù)的意義的理解，還可以檢查學(xué)生掌握新知識的情況，同時也培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，為了使學(xué)生透徹理解分?jǐn)?shù)的概念和意義，可讓學(xué)生動手操作，通過“折、看、涂、想、說”進(jìn)行。四、在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言操作是學(xué)生動手和動腦的協(xié)同活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質(zhì)形式，知識的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內(nèi)化，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生動手操作。而且，經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較之后，課堂小結(jié)時，我問學(xué)生：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時不愛說話的和一些后進(jìn)生也很積極。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。而班級中的學(xué)習(xí)困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學(xué)會敘述，正確地解答。如名數(shù)之間的化法：2米6厘米=（）厘米，可讓學(xué)生敘述：2米就是200厘米，200厘米加上6厘米等于206厘米。同桌交流同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。這樣做，可以使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會；既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機(jī)會，又有面對全班同學(xué)說的機(jī)會。三、采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言小組討論小組討論是課堂中常用的一種方式。我講述后，又請幾名學(xué)生復(fù)述這種算理并且出了幾題類似的題目讓學(xué)生自己說。這就要求教師不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。因?yàn)閮和哂泻軓?qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。同時這樣也能真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的“雙主”教學(xué)思想。同時數(shù)學(xué)有它的精確性，每個數(shù)學(xué)概念、符號、術(shù)語都有其精確的含義，沒有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯對分明，因此數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，同時必須勤思多想。一、學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言數(shù)學(xué)語言具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。學(xué)習(xí)《河北省學(xué)校安全管理規(guī)定》心得體會崖上完全小學(xué)周新艷第五篇：學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。每學(xué)期初交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，研究交通安全工作計劃，布置任務(wù)，確定交通安全的主講人，要求主講人認(rèn)真?zhèn)湔n，聯(lián)系實(shí)際，不走過場，校領(lǐng)導(dǎo)親自過問檢查落實(shí)情況，我們充分利用主題班會、校會及家長學(xué)校等一切機(jī)會，對學(xué)生和家長進(jìn)行交通安全法的宣傳教育，并做到了“四有”即有計劃，有教材，有課時安排，有主講人。我們堅持向?qū)W生進(jìn)行教育，學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法、護(hù)法的教育，學(xué)生明確遵法、守法是每個公民的職責(zé)和義務(wù)，學(xué)生具備現(xiàn)代文明意識有健全的法律觀念和正確的法律意識，學(xué)生樹立一個國家正常運(yùn)轉(zhuǎn)要依靠法律來維護(hù)、每位公民的行為理應(yīng)受到法律的制約的理念，同時我們也教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有敢于同一切違法犯罪行為堅決斗爭的精神和勇氣。一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)教育《中華人民共和國道路交通安全法》頒布之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開始對全校師生進(jìn)行道路交通安全法制教育，我們充分地認(rèn)識到學(xué)校作為對學(xué)生實(shí)施交通安全法制教育的主陣地，更應(yīng)積極的行動起來肩負(fù)起“交通安全法”教育這個重任。隨著我國社會主義民主與法制建設(shè)的深入開展，運(yùn)用交通安全教育手段預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)交通事故，已成為政府和全社會的責(zé)任。小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，他們能否健康和安全地成長，直接關(guān)系到國家的前途和民族的興旺。企業(yè)目標(biāo)既要保持相對穩(wěn)定又要靈活機(jī)變，穩(wěn)定主要發(fā)展方向，機(jī)變主要是市場策略和內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營方略，能及時根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整和指導(dǎo)企業(yè)的總體行為。它是以市場為導(dǎo)向，以競爭對手為標(biāo)桿參照，密切關(guān)注企業(yè)競爭地位和競爭態(tài)勢，尋找企業(yè)內(nèi)部條件、外部環(huán)境和目標(biāo)的匹配，謀求在市場中的競爭優(yōu)勢。第四競爭性特點(diǎn)。二是產(chǎn)業(yè)定位，確定本企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和支持產(chǎn)業(yè)；三是市場定位，確立企業(yè)的目標(biāo)客戶。第三方向性特點(diǎn)。為了吃桃子，三年前就要種桃樹。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。第二長遠(yuǎn)性特點(diǎn)。企業(yè)發(fā)展面臨很多整體性問題，如