【正文】 板書設(shè)計(jì)2魚游到了紙上 ？！水里—觀察—心里—練習(xí)—紙上勤奮執(zhí)著。板書“！”七、布置作業(yè)自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語句。（作者不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫時(shí)注意通過外表、神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注）小結(jié)：作者是生活中的有心人，不但觀察細(xì)致，抓住人物特點(diǎn)，而且描寫細(xì)致入微，才寫出這樣生動(dòng)感人的好文章。五、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法3聾啞青年那勤奮專注的形象，一定會(huì)深深印在我們的腦海中。四、有感情地朗讀課文。）但他沒有忘記（金魚），他手里所畫的，眼中所見的，心中所想的，都是金魚。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。青年畫畫喲要用眼睛去看嗎？需要走動(dòng)嗎？（不要）因?yàn)樗呀?jīng)將金魚刻在了心里！烙在了心上！在課文的什么地方說明了？出示“他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：‘先游到了我的心里’”。）出示（唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。這種寫作方法我們也要學(xué)會(huì)去用。作者是抓住了小女孩的哪些方面來描寫的呢？知道的說出來。E、讀完這句話，我們的眼球會(huì)情不自禁地被哪個(gè)詞所吸引呢？（游動(dòng)）為什么？（從“游”字我讀出了青年把魚畫活了，跟金魚缸里的魚一樣可愛，特別逼真。）D、老師發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——善于思考。這里是很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，這就是“揮筆速寫”。（生齊讀。（生匯報(bào)）３、你真是一個(gè)會(huì)讀書的好孩子，你們找的與他一樣嗎？我們一起來讀一讀吧。)三、抓住重點(diǎn)，品讀課文內(nèi)容20１、青年竟然能把魚畫得像在紙上游動(dòng)，看來這位青年非常厲害，那他是怎么把魚畫得像在紙上游動(dòng)的呢？請(qǐng)你們快速地讀一讀課文，找出青年畫魚的語句，并把你的感受寫在旁邊?！棒~游到了紙上”意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動(dòng)，像活的那樣在紙上游動(dòng)。想想課文講了一件什么事？“魚游到了紙上”是什么意思？檢查自學(xué)，指導(dǎo)讀詞。魚怎么會(huì)游到了紙上呢，下面我們就去文中一探究竟。（板書：魚畫到了紙上）學(xué)生：老師，您寫錯(cuò)了，是“魚游到了紙上”，不是“魚畫到了紙上”老師：（故作愕然）不對(duì)吧，魚怎么會(huì)游到紙上呢？我來看看，果真是魚游到了紙上。難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。3學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和描寫人物的方法。那位年輕人真勤奮、專注?。∥覀儼嗟模ǎ┖退粯?，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，下面讓我來給你們介紹介紹吧！第五篇：魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)2012教學(xué)目標(biāo)，理解重點(diǎn)詞句。樓上滴水的原因是。這位旅客站了很久才離開（）當(dāng)他下樓時(shí)（）不禁暗暗感嘆道（）真努力啊（）怪不得是位偉大的音樂家（）、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他正（納悶苦悶思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力全神貫注津津有味）地彈著?！皹巧鲜钦l，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問?！斑@是誰在彈呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他正閉目（觀賞傾聽欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。它和“游到了紙上”之間的關(guān)系是：。用一個(gè)成語來形容青年畫畫時(shí)的態(tài)度：。、根據(jù)課文填空。（一）我擠過去一看，原本是那位青年在靜靜地畫畫。清澈見底的玉泉池里有許多游來游去的金魚。泉白（）（）（）由（）在 清澈（）（）天真（）（）一絲（）（）游（）游（）賞（）悅（）融為（）（）六、縮句。（）玉泉的池水清澈見底。（）“金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。（）這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。四、在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。她對(duì)客人總是面帶（）笑。茶室后面的金魚（）邊圍了許多人。任何人都有（）點(diǎn)，關(guān)鍵看你是否及時(shí)改正。澈撤缺缸誘繡微徽、小河里的水清（）見底。二、比一比，再組詞。hɡǒuxi249。ɡānɡy236。huāɡǎnɡqīnɡch232。從哪里體會(huì)到青年的忘我？他這樣看了多久？從哪知道的？（3）小結(jié)：現(xiàn)在你知道青年為什么能有如此高超的畫技了嗎？三、拓展升華.名人名言四、作業(yè)我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。①“因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。、分析原因（1）“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系青年人魚畫得好的，他自己是怎么回答的？用關(guān)聯(lián)詞語說明“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系。3．質(zhì)疑：面對(duì)這個(gè)特寫鏡頭，有什么問題在你的腦海里盤旋嗎？請(qǐng)問，你想到了哪些問題？二、分析“畫技高超”的原因.小組合作學(xué)習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)你帶著這個(gè)問題靜靜地讀書，靜靜地思考：課文的哪些字里行間，向你透露著聾啞青年練功的秘訣。）.學(xué)生自由讀，填空。這是一個(gè)怎樣的特寫鏡頭呢？請(qǐng)看——（呈現(xiàn)：那位青年在靜靜地畫畫，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位＜＞地畫下來，像姑娘＜＞那樣細(xì)致；有時(shí)又＜＞，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。當(dāng)那位青年在靜靜地畫著金魚的時(shí)候，他心里裝著的只有誰？他心里刻著的只有誰？他心里印著的只有誰？他心里游著的只有誰？工筆細(xì)描也罷，揮筆速寫也罷，有人圍觀也罷，有人驚嘆也罷，他的心里只有誰？師：這才叫“靜”??！一心不亂的“靜”！胸有成竹的“靜”！讓我們一起，再去看一看那位青年一心不亂地畫畫?！保?）你從哪里知道魚畫得好，說明理由。”（1）指導(dǎo)讀好句子（2）比較句子喲，金魚游到了他的紙上來啦！喲，金魚畫到了他的紙上來啦！（3）想象說話圍觀的人們?cè)诳吹角嗄甑漠嫼?，?huì)說些什么？（4）說寫法作者在描寫小姑娘的時(shí)候，對(duì)小姑娘的什么進(jìn)行了描寫？2．“那位青年在靜靜地畫畫。（分自然段接讀）讀后小組間想到評(píng)價(jià)。：在課文后的生字條中挑選認(rèn)為最難寫的字，寫一遍，并告訴同學(xué)們寫這個(gè)字應(yīng)注意什么。[教學(xué)難點(diǎn)]理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。有感情地朗讀課文。課文對(duì)人物描寫細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌、“特別”的神態(tài)、動(dòng)作刻畫傳神，這種描寫人物的方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)；語言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。那位年輕人真勤奮、專注啊！我們班的（）和他一樣，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，下面讓我來給你們介紹介紹吧！【四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版】相關(guān)文章：2.《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《魚游到了紙上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《魚游到了紙上》的優(yōu)秀教案8.《魚游到了紙上》優(yōu)質(zhì)教案9.《魚游到了紙上》優(yōu)秀教案第四篇：四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）《魚游到了紙上》是人教版義務(wù)教育四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇寫人的。樓上滴水的原因是。這位旅客站了很久才離開（）當(dāng)他下樓時(shí)（）不禁暗暗感嘆道（）真努力?。ǎ┕植坏檬俏粋ゴ蟮囊魳芳遥ǎ┙o文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他正（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著?！皹巧鲜钦l，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問?！斑@是誰在彈呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。它和“游到了紙上”之間的關(guān)系是：。用一個(gè)成語來形容青年畫畫時(shí)的態(tài)度：。根據(jù)課文填空。（一）我擠過去一看，原本是那位青年在靜靜地畫畫。清澈見底的玉泉池里有許多游來游去的金魚。泉白（）（）（）由（）在 清澈（）（）天真（）（）一絲（）（）游（）游（）賞（）悅（）融為（）（）六、縮句。（）