聽講座有感：如何做幸福的小老師(參考版)
2024-11-09 17:16本頁面
【正文】 。唯有如此，做新聞、做任何事都不至于虎頭蛇尾。厭倦一樣事物，會產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣?xùn)|西，會產(chǎn)生激情。郭育三老師表現(xiàn)出了一名新聞工作者應(yīng)有的兩有東西。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。一時的激情不難，但難就難在長久的激情。郭育三屬于后者。激情也源于熱愛，但熱愛未必就會產(chǎn)生激情。郭育三也是一個充滿激情的人。我當(dāng)初選擇新聞是因為新聞工作好玩、有挑戰(zhàn)性，但當(dāng)工作不再新鮮、當(dāng)挑戰(zhàn)不再是那么困難，我卻仍然無法突破自身認(rèn)識上的局限。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務(wù)能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對新聞的熱愛更讓我感動。新聞有何用？新聞的價值體現(xiàn)在宣傳真理、反映事實的時候。一件本不關(guān)他責(zé)任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。他強烈地對佛山臺在蹋橋事件中的無作為表達了不滿。無可置否，郭育三老師是一個無比熱愛新聞事業(yè)的人。如果生活得輕松自如，40歲的年齡看上去像30來歲的人！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平，有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中多提醒自己：盡量少一分抱怨，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。還要學(xué)會“容”納一切。同時還要學(xué)會以“誠”待人。只有及時地充實自己，提高自己。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。作為一名教師的我，讓我更深刻領(lǐng)會了學(xué)生的幸福牽連著教師的幸福。首先是自己在教學(xué)教育過程中每一個付出和感悟，在這次的學(xué)習(xí)中得到了印證，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。第四篇：聽《做一名幸福的教師》講座有感實現(xiàn)“做一名教師的幸?！?——聽《做一名幸福的教師》講座有感十月的教師學(xué)習(xí)，我們聆聽了學(xué)校曹書記作的關(guān)于《做一名幸福的教師》專題講座活動。我想我是幸運的，能在二十歲這個不算太晚的年歲，開始領(lǐng)悟博大精深的中國古圣先賢的智慧，那些穿越了幾千年的樸素真理、諄諄教誨必將照亮我以后的人生旅途，引領(lǐng)我走向正確的幸福之路。試想：如果我們拋棄了老祖宗留給我們的古老智慧，中華民族的生存根基何在？中華民族的未來命運又將走向何方？悟已往之不諫，知來者之可追。再看看其他國家對中國傳統(tǒng)文化的高度評價和重視，更是讓我感覺到現(xiàn)代的教育讓我們中國人都愧為中國人。而更讓我震驚的是，回首自己走過的二十載人生，發(fā)現(xiàn)真實圓滿地快樂卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于那些虛幻、平淡的快樂，頓悟到自己的人生
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