初一科學(xué)備課組期末復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-11-09 17:05本頁面
【正文】 這里說的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原則，具體到某一門課程還應(yīng)進行具體化。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問題通過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問題；平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問題和某些復(fù)數(shù)問題等。比如，上面舉到的例子中，石子運動到B處，Vt和VV2的關(guān)系就是運用幾何的勾股定理來確定的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系，還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。（3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時學(xué)習(xí)時多是只學(xué)單獨本科的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識提高一步。能量守恒即：這個公式稍作變換，可得：Vt=……………（2）（1）式和（2）式是完全一樣的。故：………（1）如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在A處具有的能量分兩部分：動能mv02和勢能Mgh。顯然，石子的運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成。這個理是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運動學(xué)定律。如圖是一練習(xí)題，說的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達B處時的即時速度Vt。例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚理。有的學(xué)生不理解這一點，好走兩個極端：或者認(rèn)為解題越多越好，或者認(rèn)為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點，一點是通過解習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識，另一點是通過解題訓(xùn)練來提高解決問題的能力。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。歸納起來有三個方面：（1）掌握基本知識數(shù)理化各門課程所介紹的基本知識體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。作文水平提高了，語文水平也就提高了。其實不然，作文實際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。（4）多看自己的作文這一點，許多同學(xué)是沒有想到的。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯誤的題，要找出當(dāng)時錯的原因，現(xiàn)在再做還會不會錯。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時，要主動地向老師請教。（2）做好課文后的思考和練習(xí)這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。對于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。n。n。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。（1）要復(fù)習(xí)生字、生詞。復(fù)習(xí)語文的方法在復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都有一個感覺，覺得語文課不太好復(fù)習(xí)，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。換句話說：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了，高度概括。（3）先復(fù)習(xí)后筆記階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。因為平時學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時講課的內(nèi)容，都是個別的?？搭}的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次卡殼是卡在什么地方，然后再做一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。（1）先回憶后看書和課后復(fù)習(xí)一樣，進行階段復(fù)習(xí)時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。（3）材料準(zhǔn)備當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學(xué)科等。時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好三準(zhǔn)備，即主題準(zhǔn)備、時間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。階段復(fù)習(xí)則解決知識的系統(tǒng)性問題。階段復(fù)習(xí)的程序和方法除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。開始時可
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