【正文】 我們將堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅(jiān)持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走向更高層次，不斷邁上新的臺(tái)階。創(chuàng)建工作無(wú)止境。老師和同學(xué)們撰寫(xiě)了不少學(xué)習(xí)體會(huì)文章，學(xué)校還對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境知識(shí)問(wèn)卷測(cè)試，學(xué)生回答的正確率較高。在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來(lái)，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校干群關(guān)系融洽，教研組、年級(jí)組的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，形成了一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，更是高度重視人文環(huán)境的建設(shè)，努力營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)寬松的工作氛圍，構(gòu)建和諧校園。由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量不斷下降。學(xué)校被評(píng)為園林化單位和衛(wèi)生先進(jìn)單位。教室、辦公室以及館室整潔，教室布置得各有特色，大部分班級(jí)都有盆栽綠化，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)綠意識(shí)和愛(ài)心。三、校園環(huán)境整潔，教育成果突出。在團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)的號(hào)召下，部分同學(xué)還成立了環(huán)保志愿者隊(duì)伍，有的同學(xué)還做起了文明監(jiān)督員，對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報(bào)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在全校開(kāi)展了“向不文明行為告別”的教育活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)進(jìn)行討論，對(duì)少數(shù)亂丟亂畫(huà)行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開(kāi)了批評(píng)。班級(jí)成立了環(huán)保小組；配備了水電管理員，負(fù)責(zé)節(jié)水節(jié)電；教室重新布置，開(kāi)辟了“綠色園地”專(zhuān)欄，宣傳環(huán)境知識(shí)和綠色理念；有的教室里擺放了花草，養(yǎng)了小金魚(yú)，有學(xué)生專(zhuān)門(mén)護(hù)理。團(tuán)市委和婦聯(lián)將幸福廣場(chǎng)命名為我校“小公民道德建設(shè)實(shí)踐基地”和“紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)”，學(xué)校團(tuán)委和少先隊(duì)充分利用這個(gè)基地，組織學(xué)生和環(huán)保志愿者開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)；政教處利用學(xué)生在卜塘參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展各種形式的環(huán)保教育；組織學(xué)生參加了“鋼鐵是怎樣煉成的”一日實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)和直接與大自然的接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在享受大自然的同時(shí)，也在給大自然帶來(lái)污染，破壞了自然環(huán)境，從而更深入地認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，使綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。今年，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如：“牽手綠色、愛(ài)我家園”的系列活動(dòng)；“贊美綠色”環(huán)保主題征文比賽、美術(shù)作品比賽等。課外活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性、增強(qiáng)師生環(huán)保素養(yǎng)的有效形式。通過(guò)這些舉措，有效地加強(qiáng)了環(huán)境教育，促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的提高。分年級(jí)開(kāi)設(shè)了環(huán)境教育專(zhuān)題課，并組織了環(huán)境知識(shí)測(cè)試。學(xué)校要求在課堂教學(xué)中能有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展思想，同時(shí)注重構(gòu)建和諧的課堂氛圍和師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過(guò)這樣的課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合了，才會(huì)顯示出生命力，才會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。例如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透和環(huán)境教育科研以及綠色教研組的評(píng)選；政教處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐系列活動(dòng)以及綠色班級(jí)的評(píng)選；辦公室和文明辦負(fù)責(zé)宣傳和教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等等。根據(jù)各處室的工作性質(zhì)，分解了創(chuàng)建指標(biāo)，把綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)的開(kāi)展下去。學(xué)校調(diào)整了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡念I(lǐng)導(dǎo)小組，充實(shí)和加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)力量，同時(shí)，吸納了學(xué)生會(huì)干部進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校還印發(fā)綠色學(xué)校的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)把綠色學(xué)校的有關(guān)內(nèi)容在校園網(wǎng)上發(fā)布，通過(guò)多種渠道，使全體師生對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義和綠色學(xué)校的內(nèi)涵又有了新的認(rèn)識(shí)，并能在自己的教育教學(xué)中注重滲透環(huán)境教育。一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)調(diào)整組織制定計(jì)劃加深對(duì)綠色學(xué)校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學(xué)校各領(lǐng)域中，這是進(jìn)一步提高創(chuàng)建實(shí)效的前提。連續(xù)七屆辦學(xué)水平評(píng)估獲優(yōu)秀等級(jí)，曾獲得“市文明單位”、“市園林化單位”、“安徽省體育衛(wèi)生國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市安全文明校園”、“安徽省先進(jìn)職工之家”、“市綠色學(xué)?！?、“安徽省第七屆文明單位”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有49個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生2500多人，教職工180多人。二○○八年十一月二十五日第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園——?jiǎng)?chuàng)建“省綠色學(xué)校”的匯報(bào)材料我校是一所完全中學(xué)，有著60年的發(fā)展歷史，今年11月11日成功舉辦了六十周年校慶。讓家長(zhǎng)與孩子的行動(dòng)互相影響，共同用行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為韋崗地區(qū)的環(huán)境的改善作出貢獻(xiàn)。我們充分借助家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)的環(huán) 境意識(shí)教育。利用雙休日，手拿小喇叭、鐵鉗和塑料桶，在廠礦區(qū)域宣傳文明市民守則，開(kāi)展“保護(hù)家鄉(xiāng)，你丟我撿”活動(dòng)，收到了良好的社會(huì)效果。例如，每年假期，我們都要制定《假期雛鷹環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃》，主要開(kāi)展三大項(xiàng)活動(dòng)：；“文明小使者”、“綠色小使者”活動(dòng)； “收舊利廢”、“回收廢電池、拯救地球”活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后統(tǒng)一上交學(xué)校，由環(huán)保部門(mén)統(tǒng)一回收。為了引起學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，我們積極把握教育的時(shí)機(jī)，圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我等內(nèi)容，圍繞“韋崗——我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)”為主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。深入社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)主體探究精神以環(huán)境教育為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)融科學(xué)知識(shí)、情感體驗(yàn)、實(shí)地探究和倫理價(jià)值于一體，是一門(mén)極具綜合優(yōu)勢(shì)的課程，能全面提高學(xué)生素質(zhì)，其潛在的優(yōu)勢(shì)是現(xiàn)行任何一門(mén)學(xué)科都無(wú)法替代的。在環(huán)境教育的“軟”建設(shè)方面，我們還通過(guò)演講賽、征文賽、書(shū)畫(huà)賽、評(píng)比活動(dòng)等形式，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的“愛(ài)護(hù)校園”、“節(jié)約水電”、“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”等教育，并通過(guò)制定《學(xué)校內(nèi)部生活污染處理辦法》、《食堂衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等措施，對(duì)學(xué)校自身產(chǎn)生的污染進(jìn)行有效控制，從而使校園得到凈化、教室變得整潔、廁所更干凈，廚房、餐廳等地也符合學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。一年四季每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天兩小掃，每月一大掃，天天有檢查，周周有匯總，月月有評(píng)比”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、美化環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，形成了較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為。每學(xué)期至少出一期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)。如在“植樹(shù)節(jié)”（3月12日）、“無(wú)煙日”（5月31日）、“地球日”（4月22日）、“環(huán)境日”（6月5日）、“世界水日”（3月22日）到來(lái)之際，組織學(xué)生在本校、上街道、進(jìn)社區(qū)和家庭，進(jìn)行宣傳，開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，另一方面也提高了市民的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)和諧韋崗作貢獻(xiàn)。組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)一份環(huán)保調(diào)查報(bào)告??；③開(kāi)展以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，采用自編歌舞、小品、快板、知識(shí)競(jìng)賽等形式，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中受到環(huán)保教育。如低年級(jí)舉行“環(huán)保詩(shī)歌”朗誦比賽，中年級(jí)舉行“環(huán)保歌曲”合唱比賽，高年級(jí)舉行“我愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)（學(xué)校）”環(huán)保征文比賽。①邀請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校作環(huán)保知識(shí)講座或指導(dǎo)環(huán)保教育工作。全校大力開(kāi)展“環(huán)境優(yōu)美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，目前共評(píng)出7個(gè)“環(huán)境優(yōu)美班級(jí)”。2007年10月8日，在“科普宣傳周”活動(dòng)中，我校少先隊(duì)組織師生上街開(kāi)展“倡導(dǎo)綠色生活，建設(shè)美好家園”環(huán)保宣傳活動(dòng)，學(xué)生不僅發(fā)放了500多張宣傳單，還在實(shí)踐中受到了一次生動(dòng)的環(huán)境教育。如講文明不隨地吐痰、講衛(wèi)生不亂丟垃圾、不制造垃圾、學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，講紀(jì)律、有秩序，不發(fā)出噪音。開(kāi)辟第二課堂，營(yíng)造綠色教育氛圍環(huán)境教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，我校經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)。(三)、開(kāi)展“綠色行動(dòng)”，倡導(dǎo)“綠色文明”進(jìn)入21世紀(jì)，我們面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是我們的生存環(huán)境如何可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。藝術(shù)組的老師們?cè)诓粩嗵剿鳝h(huán)保教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將環(huán)保理念以德育教育方式引入藝術(shù)教育，創(chuàng)建環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的教育模式——綠色課堂，以美的環(huán)境、美的教育、美的行動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、講、演、畫(huà)的參與式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)方法，把環(huán)保知識(shí)滲透在教育教學(xué)的過(guò)程中，觸動(dòng)學(xué)生心靈，喚起他們把大自然的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，主動(dòng)加入到“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中去。教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化滲透效果，使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校在抓好主渠道學(xué)科環(huán)境教育的同是，還將環(huán)保教育的內(nèi)容滲透于各學(xué)科的教學(xué)中去，在教學(xué)計(jì)劃、備課教案中，要體現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，鑒于他們接受能力不斷增強(qiáng)，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，信息量增多的特點(diǎn)，由課內(nèi)向課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開(kāi)展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測(cè)、氣象觀測(cè)，對(duì)水源污染、空氣污染、空氣質(zhì)量、森林與人的關(guān)系等“綠色行動(dòng)之環(huán)保小調(diào)查“。中年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們有選擇的進(jìn)行保護(hù)動(dòng)、植物的教育，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”，懂得人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)、植物的道理。各年級(jí)保證每周安排一節(jié)環(huán)保教育課（每周三晨會(huì)課），同 時(shí)在班隊(duì)課、品德與社會(huì)課上進(jìn)行重點(diǎn)教育。只有這樣，學(xué)生才能全面掌握環(huán)境知識(shí)，才能最大限度地提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)與能力，才能最有效地深化可持續(xù)發(fā)展教育。正是因?yàn)榻柚谶@種民主、透明、規(guī)范化的學(xué)校管理，我們才得以構(gòu)建形成了以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開(kāi)展各種環(huán)境教育活動(dòng)為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系，提高了學(xué)校環(huán)境教育的質(zhì)量及效果。同時(shí)，我們從“潔、齊、美”的目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)常組織創(chuàng)建活動(dòng)，不斷加強(qiáng)對(duì)新校園優(yōu)美環(huán)境的愛(ài)護(hù)、教育和管理，實(shí)行愛(ài)護(hù)校園環(huán)境責(zé)任制，并由總務(wù)處負(fù)責(zé)定期檢查校園環(huán)境，做到及時(shí)總結(jié)、反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，保證信息交流、反饋渠道暢通無(wú)阻。優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)人文精神學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著民主、透明、規(guī)范的管理原則，把環(huán)境宣傳教育納入了學(xué)?？傮w工作安排，并制定了符合學(xué)校實(shí)際的創(chuàng)建綠色學(xué)校計(jì)劃及方案措施，以保證在相關(guān)課程及學(xué)科教學(xué)等學(xué)校的各項(xiàng)工作中有環(huán)境教育內(nèi)容和落實(shí)環(huán)境教育。在具體的實(shí)施中，學(xué)校訂閱《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》、《中國(guó)花卉栽培》等雜志，給老師配備環(huán)境教育課本，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)環(huán)境教育光盤(pán)、磁帶、圖書(shū)等。為提高并進(jìn)一步完善教師們的環(huán)境教育素質(zhì)，我校開(kāi)展了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)，組織部分教師赴“市綠色學(xué)?！り?yáng)橫塘中心小學(xué)”參觀學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師資培訓(xùn)在學(xué)校管理中，我們提出“以人為本”的管理思想、以“制度促管理”的工作方法，努力達(dá)到“無(wú)為而治”的效果。根據(jù)“關(guān)注”“經(jīng)驗(yàn)”“行動(dòng)”三個(gè)不同階段的策略，學(xué)校先后經(jīng)歷了“啟蒙教育——深化教育——理性認(rèn)識(shí)”三個(gè)階段，使我校的環(huán)境教育逐步由膚淺走向深入。二、具體實(shí)施過(guò)程：(一)、健全環(huán)境教育機(jī)制，明確育人目標(biāo)健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都十分重視環(huán)境教育，始終把環(huán)境教育作為辦學(xué)特色來(lái)抓。