【正文】 看一看，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾?高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? ●詳細(xì)研究一下達(dá)?芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法?！窕亟淌?。分成小組，有重點(diǎn)地研究樹木的形狀、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。教師簡單總結(jié)。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價(jià)?！裱由旎顒?dòng)讓我們在這個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫迸美景中去。d?通過觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。e?思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f?你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動(dòng)a?透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b?用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。d?討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情?！癜l(fā)展活動(dòng) a?欣貫書中第7頁畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。大膽發(fā)言?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)●進(jìn)入活動(dòng)師:同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色。學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自 然界的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。（3）情感領(lǐng)域:通過欣賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。通過對畫家作品的欣賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。你的觀點(diǎn)呢？提出來與同學(xué)們討論。7,討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個(gè)什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。找出它們之間相同與不同的地方，交流看法。（可上網(wǎng)、去圖書館查找有關(guān)資料）【教后記】第二課時(shí)1,簡介118世紀(jì)歐洲的歷史知識(shí)，讓同學(xué)們在特定的時(shí)局背景下了解當(dāng)時(shí)的藝術(shù)。a,說說在這些畫中，你最喜歡的是哪一幅作品？談?wù)勀阆矚g的理由。b、教師簡介后同學(xué)分四人小組討論，教師點(diǎn)評、補(bǔ)充。（3）欣賞＜馬麗 美第奇的生平＞以及魯本斯的一些名作，《阿爾卡迪亞牧人》（教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片等）。：你能看出十二個(gè)門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？（2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉教師簡介作品，同座同學(xué)可議論，各組派一名同學(xué)上臺(tái)評述?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)第一課時(shí)1．復(fù)習(xí)、提問：上學(xué)期的外國美術(shù)欣賞課中，有哪些著名的畫家及其代表作？2．欣賞、評述。各畫派的造型表現(xiàn)手法。【教學(xué)重點(diǎn)】外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術(shù)特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū)，以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個(gè)重要時(shí)期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞與評述的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，討論、合作、互動(dòng)的解決問題的能力。第5課 端午節(jié)第一課時(shí) 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí) 彩棕、香包，彩蛋的制作 第三課時(shí) 賽龍舟“游戲制作 第6課 時(shí)間的表情 第7課 最親近的家具 第8課 邊吃邊看的藝術(shù) 第9課 中國古代雕塑欣賞第1課 歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能：通過欣賞評述活動(dòng)，初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況，初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 雪 魯迅南方的雪美艷絢麗有趣北方的雪孤獨(dú)雨的精魂（借景抒情）教學(xué)后記：討論的學(xué)習(xí)方式很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。這種寫法就是我們常講的：借景抒情。江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼里，這種美平和、恬靜，卻未經(jīng)磨練，并不能保持長久。4．你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景，為什么？北方的雪，在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难?．你怎樣理解“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？ 北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。二、理解文本1．“江南的雪”與“北方的雪”這兩部分通過什么聯(lián)接？通過“但是”一詞，也體現(xiàn)出作者的感情傾向性。3．江南的雪具有什么特點(diǎn)？ 滋潤美艷，隱含生機(jī)。七、布置作業(yè)1．朗讀課文；2．完成“讀一讀，寫一寫”； 3．課外閱讀《野草》。六、課堂小結(jié)由此，我們不難看出江南的雪給作者的感覺就是美艷、絢麗、有趣。2．那是還在隱約著的青春的氣息，是極壯健的處子的皮膚。五、品味語句1．暖國的雨，向來沒有變成冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。但不能持久。全班配樂朗讀。）博識(shí) 天宇 精魂 消釋 升騰 2．課文為我們描繪了哪兩個(gè)地方的雪景？南方的雪和北方的雪。）嘻笑（xī）褪盡（tu236。ng）脂粉奩（li225。二、整體感知1．疏通字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。面對這片銀白的世界，不同的人會(huì)有不同的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課開學(xué)的第二周，下了一場春雪。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者所寄寓的思想情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者思想感情，體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。3．學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧。第三篇：《雪》教案(人教新課標(biāo)八年級下)雪 魯迅教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：1．整體感悟文章的內(nèi)容。而教師在其中引導(dǎo)有方，能夠激起學(xué)生解讀文本，參與體驗(yàn)并創(chuàng)造的熱望。既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能使學(xué)生享受到審美樂趣，受到情感熏陶。六、布置作業(yè)將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上點(diǎn)評：這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。正是因?yàn)橛徐`性的人的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了人的聆聽，雨點(diǎn)的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚(yáng)，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。注意語流順暢，注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。媒體展示：一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿與圓潤。兩首散文詩的表達(dá)之美，美在語言的清麗流暢，美在詩中語義的遞進(jìn)伸展，美在豐富的想象，美在作者的想象與海浪和雨水的自然物理特性相貼合，美在比喻、對比、排比、擬人等多種修辭手法的巧妙運(yùn)用（特別是《雨之歌》中擬人手法的靈活的多方面運(yùn)用）美在它所營造出的詠嘆調(diào)似的浪漫與抒情，??四、美讀，享受審美樂趣讀詩是一種高雅的情感體驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)我們在想象中進(jìn)入詩中的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧用聲音加以傳達(dá)，這時(shí)，我們的心靈深處便會(huì)激起情感的火花，受到美的熏陶。我們敏感的心靈常常就是在這潺潺的雨水中，被引領(lǐng)著去觸及那些離我們很遙遠(yuǎn)的記憶、夢想，以及深邃的精神世界。而在《雨之歌》里，雨的形象是多么令人欣喜，它是慷慨無私的奉獻(xiàn)者和殷勤的使者。從《浪之歌》中，我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”，因?yàn)閻壑@世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護(hù)著這個(gè)世界，它的和諧，它的美。第二，意蘊(yùn)之美。不僅如此，這個(gè)女性化的形象還被融進(jìn)了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護(hù)者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息”。2．教師歸納學(xué)生發(fā)言，可作如下小結(jié)： 同學(xué)們賞析的內(nèi)容，綜合起來，有如下美點(diǎn)： 第一，形象之美。先說《浪之歌》：“美在??” 學(xué)生自由評說。品讀這兩首散文詩，可以從詩的形象，詩的語言，詩的修辭方式，詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感，詩的抒情方式等方面進(jìn)行。男生配樂朗誦《雨之歌》，音樂可陽剛一點(diǎn)。其他同學(xué)可輕聲跟讀。可以參考《教師用書》中的“整體感知”部分內(nèi)容。也浪就是說，詩的形象（意象）之中滲透著詩人的情意。的的雨如：熱情洋溢的浪一往情深的浪無比忠誠的浪多情浪漫的浪溫柔善良的浪癡情的浪纏綿的浪任性的浪等滋潤萬物的雨讓山河歡樂的雨讓花草歡笑的雨為云彩和田野傳遞愛情的雨充滿愛心的雨啟迪心扉的雨沁人心田的雨等 3．“詩根情”，作者寫作散文詩，其根本就是要抒發(fā)內(nèi)心充溢的情感。放朗讀錄音或教師配樂朗頌。）二、聽讀，整體感知形象及作者情感聽詩朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。今天我們學(xué)習(xí)的這兩首散文詩的作者紀(jì)伯倫，其在散文詩方面的成就和影響均可與以上諸位并肩。我們學(xué)習(xí)過他的《金色花》。但它又畢竟是詩（或者是一種形式特別的詩）體裁較為短小，具有詩質(zhì)的致密等。教學(xué)難點(diǎn)： 品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思 教學(xué)方法：誦讀法自讀教學(xué)重點(diǎn)：1．了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格，了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。第二篇：《組歌》教案(人教新課標(biāo)八年級下)組歌 紀(jì)伯倫教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：1．理解、積累“執(zhí)拗、憔悴、璀璨、長吁短嘆、盛氣凌人”等詞語；2．了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格，了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。與鄰近的校園圖片進(jìn)行比較：寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等。優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）北京四合院的設(shè)計(jì)、比薩斜塔的設(shè)計(jì)、西班牙巴賽羅那圣家族教堂、東京國際文化信息中心……學(xué)生對比思考：讓學(xué)生談?wù)勥@件作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)？講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境”感人，貴在整體的語言特點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含著哪些方面？環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分為外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。二、展開新課環(huán)境藝術(shù)的概念：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。教學(xué)過程度與教學(xué)反思：一、導(dǎo)入新課：展示校園環(huán)境的一些實(shí)景圖片。教學(xué)難點(diǎn) 環(huán)境設(shè)計(jì)的原則。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。第五單元《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》教案三維目標(biāo)知識(shí)與技能 通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中有關(guān)建筑、景觀和室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性，表達(dá)自我的一個(gè)途徑，也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。更是體現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)方式。介紹色彩裝飾的用意。生： 學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”“孩子也精彩” “精彩瞬間”“溫馨的家”“藍(lán)色夢幻”等等。同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計(jì)的居室稿中，設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。生： 有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會(huì)比較保險(xiǎn)。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面 3.：“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典：主題要“明” ：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。（出示圖片對比色為主的居室設(shè)計(jì)）生： 色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。心態(tài)平和。生： 看到綠色會(huì)想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。（出示圖片以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會(huì)更多，更豐富。紅色：生：（討論析出）看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出，太陽，國旗。教師總結(jié)： 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。（出示圖片資料色調(diào)和人的視覺關(guān)系）生： 主色調(diào)的居室。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺。最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。（放映家居設(shè)計(jì)錄像）同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對色彩的大膽采用。才能有和諧溫馨舒適的家。教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。達(dá)到生活中有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中也有生活的設(shè)計(jì)思路。采用的“我愛我家”設(shè)計(jì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生更大膽的表達(dá)自我。和多種色調(diào)的居室設(shè)計(jì)作品。展現(xiàn)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的思維方式。從墻面和地面入手，關(guān)注其他的色彩關(guān)系，注意點(diǎn)綴色的運(yùn)用。（3）開展“ 我愛我家”家庭居室設(shè)計(jì)活動(dòng)心動(dòng)不如行動(dòng)，學(xué)生用色彩展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的居室。感覺比較溫暖。a）不同色彩的聯(lián)想（圖）以紅色和綠色為主來分析理解。展開“我愛我家”的活動(dòng)，學(xué)生討論居室色彩的不同感受，總結(jié)色彩的不同聯(lián)想。（2）感受色彩在居室設(shè)計(jì)中的獨(dú)特個(gè)性色彩不同感受亦不同。引發(fā)學(xué)生體會(huì)生活中居室設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用，與居室裝飾材料的和諧點(diǎn)。把設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和實(shí)踐融為一體。學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn)。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居