【正文】 。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。要講練結(jié)合，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。具體安排： 星期二，非連續(xù)性文本閱讀（圖文組合材料）星期三，理解文章內(nèi)容、理清表達(dá)順序（順敘、倒敘）、領(lǐng)會(huì)思想感情。拼音和字詞隨單元復(fù)習(xí)，句子和標(biāo)點(diǎn)分專題復(fù)習(xí)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。關(guān)于閱讀的要求，復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。要能正確地修改病句。認(rèn)識(shí)復(fù)句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。漢字“認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。作文方面。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（3）分段和概括段落大意。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。閱讀。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對(duì)句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講。第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。四、培優(yōu)補(bǔ)差名單。，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、實(shí)施步驟。，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松自如，沒有壓力。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試二、復(fù)習(xí)措施。復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。（三）句：，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。，聽寫要過關(guān)。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。習(xí)作訓(xùn)練主要是分類進(jìn)行，形式是：練習(xí)寫作——小組交流互改——講評(píng)與分享。形成閱讀能力。（1）課內(nèi)閱讀：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。教答題方法。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。四、復(fù)習(xí)措施：：（一）采取單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)再具體分聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分來復(fù)習(xí)。40分鐘不少于400字。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)分號(hào)、問號(hào)和省略號(hào)的不同用法。能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。同時(shí)/課后資料袋中的內(nèi)容也要記牢。本冊(cè)中出現(xiàn)了記敘文、說明文、詩歌、古詩文等，還有外國(guó)文學(xué)作品。口語交際：按單元要求加強(qiáng)口語交際的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。理解課文中一些句子的含義和表達(dá)的思想感情。根據(jù)要求寫句子；運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的句子；反問句、陳述句的轉(zhuǎn)換及用上一些常用的關(guān)聯(lián)詞語來表達(dá)的句子等。并能正確使用。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思并學(xué)習(xí)運(yùn)用。（2）詞語：主要復(fù)習(xí)各單元的詞語盤點(diǎn)和日積月累的詞語，并主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的 字義，正確書寫。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識(shí)：字詞。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃20132014學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語文科復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學(xué)，處理其他事務(wù)。懶老師自然會(huì)逼出勤學(xué)生。這些孩子，紀(jì)律良好，品德優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)異，在同學(xué)中有一定威信。除此以外，注意勞逸結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。有的孩子做事踏實(shí)，就讓他管理班級(jí)衛(wèi)生工作；有的孩子電腦水平較高，讓他負(fù)責(zé)每天電腦的開關(guān)工作，在平時(shí)的活動(dòng)中，讓他做課件，大顯身