滬教版語文九上達(dá)芬奇最后的晚餐2篇(參考版)
2024-12-13 06:28本頁面
【正文】 師：今天，我們每位同學(xué)，都做了一次大師，希望你們，象大師一樣，努力創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、持之以恒，在不遠(yuǎn)的將來也許我們班的同學(xué)有的將成為音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、發(fā)明大師，或者其他什么大師呢！ 。 ２、評(píng)出最美的《蒙娜麗莎》、最有個(gè)性的《蒙娜麗莎》，最有趣的《蒙娜麗莎》，最有特點(diǎn)的《蒙娜 麗莎》等等。 教師提示繪畫要求：構(gòu)圖有新意、人物與背景色彩相互協(xié)調(diào)、人物造型有自己的審美傾向。 ４、老師即興示范繪畫新的《蒙娜麗莎》作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新作品的欲望和繪畫熱情。 ３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、設(shè)計(jì)。 六、我來創(chuàng)作《蒙娜麗莎》 １、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了《蒙娜麗莎》神秘的微笑的原因，設(shè)想，假如你是達(dá)可以學(xué)生與學(xué)生合作，教師與學(xué)生合作，共同表演。芬奇，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戲劇性表演，好比達(dá) 師：你們想不想成為 達(dá)芬奇 １、戲劇性表演：達(dá) ６、審美辯論會(huì) 師：同學(xué)們，醫(yī)生蘇拉諾的這種說法你贊成還是不贊成？為什么？ 將學(xué)生分成兩組，一組是贊成方，一組是反對(duì)方，通過審美辯論讓學(xué)生暢所欲言，樂于想象，敢于對(duì)大師作品進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。身為醫(yī)生的蘇拉諾認(rèn)為，蒙娜麗莎之所以能有這樣迷人的微笑，是因?yàn)樗心パ赖牧?xí)慣。 意大利醫(yī)生蘇拉諾聲稱，經(jīng)過多年的研究，他終于已經(jīng)揭開蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。 ５、乘上遐想的翅膀，猜想蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。山峰、道路、小橋、流水都在一種夢(mèng)幻般、飄拂 不定的氣氛里出現(xiàn)，仿佛以此證明蒙娜 .麗莎的思緒沉浸在一個(gè)夢(mèng)的世界里。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒有任何依托，我們感到它正和著音樂的節(jié)奏輕輕地打著拍子。她眼中的神情告訴我們她正在傾聽。 關(guān)于這幅畫有一個(gè)故事。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。 達(dá) .芬奇是在法國(guó)去世的，這就是為什么《蒙娜 .麗莎》這幅畫一直珍藏在法國(guó)的緣故，它是法國(guó)人民為之驕傲的財(cái)富。 這幅肖像花了達(dá) .芬奇四年的時(shí)間，當(dāng)他完成這幅肖像之后，不愿把它交給這位商人或其他任何人。他是畫家中能使人的肖像看去既栩栩如生，又美麗迷人的第一人。 ３、了解此作品的由來，提高學(xué)生對(duì)作品的審美興趣。 四、欣賞世界最著名的肖像畫 —— 《 蒙娜麗莎》 １、播放課件或欣賞《蒙娜麗莎》復(fù)制品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。 教師啟發(fā)學(xué)生把視覺和藝術(shù)思維投向平時(shí)的生活。 師：從這幅畫你感受到哪些美感？你最喜歡畫上的什么？你認(rèn)為這幅畫最精彩的是什么？ ３、聯(lián)系學(xué)生生活，展開藝術(shù)想象。這是一幅立體的、生動(dòng)的圖畫。端坐的耶穌則神態(tài)安詳，處于自制的狀態(tài)，與兩邊的動(dòng)態(tài)又形成鮮明的對(duì)照。 （４）仔細(xì)品畫，感受作品人物塑造的極其生動(dòng)，栩栩如生。每側(cè)又分成 3人兩組。 （３）畫家所追求的審美內(nèi)容及審美效應(yīng)：立足于觀眾仰角透視，并把人物設(shè)置在畫面前沿。達(dá) （２）了解作品的取材，來自《圣經(jīng)》故事。芬奇代表作《最后的晚餐》 １、播放課件《最后的晚餐》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品在構(gòu)圖、色彩人物動(dòng)態(tài)及面部表情豐富傳神的美感、繪畫技法上的特點(diǎn)。芬奇美術(shù)作品或相關(guān)資料的學(xué)生展示和介紹自己的審美經(jīng)驗(yàn)。 師：同學(xué)們，你對(duì)達(dá) .芬奇的藝術(shù)、科學(xué)成就知道哪些，你收集或帶來了達(dá)他不僅是畫家，雕刻家，首飾家，而且還是建筑家，工程師和音樂家，是一位學(xué)識(shí)淵博的有經(jīng)驗(yàn)的老師。有哪位同學(xué)知道他的著名美術(shù)代表作品和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。 體驗(yàn)大師在藝術(shù)、科學(xué)等方面對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)，萌發(fā)學(xué)生對(duì)大師的崇敬情感。芬奇的藝術(shù)成就 １、出示課件：圖片文字，伴隨話外音，讓學(xué)生了解意大利“文藝復(fù)新”時(shí)期美術(shù)巨匠達(dá)芬奇最終成為了一位聞名世界的繪畫大師。 ３、啟發(fā)學(xué)生討論、交流自己對(duì)故事的感受和理解，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)需從最基本、最簡(jiǎn)單的著手，繪畫需從不同的角度觀察、把握事物的特點(diǎn)，任何成功需要長(zhǎng)期持之以恒。老師的話給了達(dá)芬奇莫大的啟發(fā)，使他明白了老師的良苦用心。一天，他不耐煩地問自己的老師：你每天總是讓我畫雞蛋 —— 這太簡(jiǎn)單了，如此下去，我何時(shí)才能真正
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