中班社會：大樹媽媽五篇材料(參考版)
2024-11-09 13:15本頁面
【正文】 這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛?！倍?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。白色蝸牛一個。活動準(zhǔn)備：教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。” 文檔僅供參考大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?；顒恿鞒?：欣賞——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）過程：一、引題媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？二、欣賞和感受詩歌的意境觀看課件欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。設(shè)計思路 ：本次活動雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。第五篇：中班語言教案：大樹媽媽大樹媽媽（語言）目標(biāo)：欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。建議1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。歌曲《秋葉》的錄音帶。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎么樣？大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？三、完整演唱兩段歌曲師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護(hù)小鳥呢？教師范唱第二段提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？師生一起完整演唱第二段。聽音樂齊唱第一段?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示大樹媽媽圖
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