【正文】 建議老師能講解一些樂器的演奏方法，或讓有才藝的同學能給大家展示一下，讓同學們近距離地感受音樂的魅力。我一直很喜歡音樂，音樂帶給人的那種閑適心情難以言表，尤其是當老師介紹交響樂的時候，交響樂是各種音樂中最能給人以靈魂的洗滌的重要部分，在晴朗的午后一邊聽著交響樂一邊看書，或是在陰雨的傍晚一邊聽著交響樂一邊冥想??似乎所有事情與音樂結合在一起都變得完美起來。當代大學教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術教育的關注正是人類感情的關注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時，尤其注意了藝術教育的發(fā)展。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑?！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛。中國的古典音樂是以五音宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。打擊樂器組（包括定音鼓、镲、鋼琴、豎琴）。一個交響樂隊由四個部分組成：木管樂器組（包括長笛、雙簧管、黑管、大管）。從創(chuàng)作到演奏都要求較高超的技巧。交響樂萌芽于十六世紀中葉，即文藝復興的鼎盛時期，直至十九世紀末二十世紀初才最后定型，巴赫、亨德爾確立了弦樂器在樂隊中的地位，交響樂的基本形式由海頓創(chuàng)始并由莫扎特最終確立，貝多芬使交響樂發(fā)展到了最高峰。音樂是生活不可缺少的一部分，學會欣賞音樂便走出了欣賞美的關鍵一部分。他以真摯動人心弦的旋律，如泣如訴的歌唱性樂句為主導，巧妙地運用了各種音樂表現(xiàn)手法來塑造人物形象，展開戲劇沖突，整個舞劇音樂優(yōu)美完整、富于詩意。柴可夫斯基對舞劇音樂進行了許多革新，他克服了過去舞劇音樂的公式化弊病，賦予舞劇音樂以交響性的發(fā)展，使之更富于戲劇性，大大提高了舞劇音樂的表現(xiàn)力。成為一曲壯麗宏偉的凱歌，表現(xiàn)忠貞不渝的愛情，戰(zhàn)勝邪惡的力量，獲得了勝利。柴可夫斯基通過主題變形的手法。當曙光初現(xiàn)時，一群天鵝靜靜地飛過湖上。王子向親愛的奧杰塔告辭。天鵝的舞蹈停了下來，因為現(xiàn)在已經(jīng)迫近奧杰塔和她的同伴們要變?yōu)樘禊Z的時刻，邪惡的洛特巴爾特又出現(xiàn)了。天鵝之舞的第六曲是總體舞。這是個三段式的抒情場面，開頭的引子是豎琴的華彩段；第一段是豎琴伴奏下的小提琴獨奏；中段交替著木管樂器的快速走句，和獨奏小提琴在弦樂器撥弦伴奏下展開主題的旋律；再現(xiàn)部由獨奏大提琴和獨奏小提琴互相呼應，并同時結合成為二重奏。這些動作以及頭部的轉(zhuǎn)動，維妙維肖地表現(xiàn)了小天鵝的形象。所謂“擊腳跳”，就是跳起后雙腳互擊數(shù)次。天鵝之舞的第三曲是稍稍縮短了的天鵝舞曲，即第一曲的再現(xiàn)。第二段速度轉(zhuǎn)快，很快進入高潮。天鵝之舞的第二曲是奧杰塔的獨舞。下面一個分曲是天鵝之舞，是由六首舞曲接回旋曲的原則構成的，第一首天鵝舞曲再現(xiàn)了兩次，整個分曲形成ABACDA的結構，最后是奔放活躍的尾聲。這時，剛才聽到雙簧管主題，改由長笛獨奏。她還警告子，洛特巴爾特會用奸計破壞他的誓言。王子欣然起誓，并要求奧杰塔參加第二天晚上的舞會，屆時他將選她為新娘。公主凄然告訴他說，這是不可能的，除非有一個準備為她而死的人，發(fā)誓始終不渝地愛她。”伴隨著奧杰塔這個舞蹈動作的，是雙簧管的獨奏。她們發(fā)現(xiàn)王子，圍攏來保護奧杰塔。第三分曲是另一個舞蹈場面。王子舉起弓來準備射擊，但為天鵝公主所阻，她安慰著驚惶失措的王子，并向他吐露了愛情。這段音樂，是奧杰塔的獨白。她和她的同伴都中了邪惡的魔法師洛特巴爾特的妖術，白天變成天鵝，到了夜里才恢復為人身洛特巴爾特化裝成一只貓頭鷹。雙簧管吹出一個抒情曲調(diào)，天鵝公主責問王子為什么要射擊她。接著是一段情節(jié)舞。當強烈的樂隊全奏和尖銳的木管樂器旋律交替出現(xiàn)時，王子看見天鵝，想舉弓射擊，天鵝急忙躲藏起來。第二分曲是一個舞蹈場面。凄惻動人的旋律，由雙簧管在豎琴伴奏下吹出，然后移轉(zhuǎn)到圓號上；最后，由木管樂器和弦樂器隔開兩個八度強烈地齊奏，并漸漸消失。其中第二幕描寫齊格弗里德和奧杰塔在天鵝湖濱的相遇