三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言(參考版)
2024-11-09 13:03本頁(yè)面
【正文】 孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。文：三記：桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過(guò)秦論六國(guó)論。春天來(lái)了，家長(zhǎng)就讀《春曉》，看見(jiàn)柳樹(shù)，就讀《詠柳》，吃飯時(shí)，就讀《憫農(nóng)》。家長(zhǎng)會(huì)背的很多，應(yīng)該讀的也很多。勵(lì)志的，惜時(shí)的，刻苦的，奮斗的欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。抄錄孩子的錯(cuò)題。孩子的成長(zhǎng)史。寫(xiě)教育日記。帶頭讀書(shū)影響深遠(yuǎn)。有共同話題。球進(jìn)步進(jìn)門(mén)，白骨精吃不吃唐僧肉，沒(méi)有孩子的學(xué)習(xí)重要。營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。多抽時(shí)間陪陪孩子。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。支持教師就是支持孩子，支持自己。無(wú)隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個(gè)字是一世的恩情。孩子的成長(zhǎng)靠教師。教師是孩子生命中的貴人。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。這個(gè)世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理教師是我們的合作者。有選擇、有深度和廣度的讀書(shū)，會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步??！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒(méi)法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。五“讀書(shū)需注意的幾個(gè)問(wèn)題”在讀書(shū)時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂(lè)閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書(shū)，一定要讓讀書(shū)成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂(lè)的源泉。還可以讓他和不如他的人群一起看書(shū)（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書(shū)的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說(shuō)“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書(shū)，去書(shū)店感受書(shū)的魅力。2，感覺(jué)到書(shū)是可以幫助我解決問(wèn)題的，書(shū)是有用的。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲(chóng)多了，一休的問(wèn)題也跟著出來(lái)了“蒼蠅怎么長(zhǎng)大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》幫我解決了這個(gè)難題：打開(kāi)書(shū)，上面有很生動(dòng)的畫(huà)面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。另外，孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí)，我選擇了《兒童百科全書(shū)》《昆蟲(chóng)記》《植物生長(zhǎng)的秘密》等書(shū)籍。當(dāng)然，書(shū)籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬(wàn)事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書(shū)的樂(lè)趣。所以為了將來(lái)上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要控制孩子看電視的時(shí)間，至少不能超過(guò)看書(shū)的時(shí)間。但長(zhǎng)期看動(dòng)畫(huà)片真的會(huì)讓孩子“變傻”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。再大一點(diǎn)，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長(zhǎng)繪本：一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對(duì)困難，明白知足常樂(lè)的道理。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購(gòu)買了《》、《噼里啪啦翻翻書(shū)》，當(dāng)他翻開(kāi)一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會(huì)覺(jué)得書(shū)原來(lái)這么好玩兒：摳開(kāi)蘋(píng)果上的小洞，里面跳出一只蟲(chóng)子；撥開(kāi)一片樹(shù)叢，藏著一只大灰狼；翻開(kāi)河里的一塊小石頭，誰(shuí)藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時(shí)候，你想說(shuō)什么他也沒(méi)空搭理你。比如晚上睡覺(jué)前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起
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