【正文】 經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，參與師訓(xùn)股組織的網(wǎng)上、網(wǎng)下的進(jìn)修學(xué)習(xí)。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué) 1 中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。當(dāng)代教師必須具備一定的本體知識，客體知識，還需要有一定的經(jīng)驗(yàn)。，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。第五篇：樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)我校堅(jiān)持“樹人為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。檢查與評價(jià)1）參加教研組活動是教師工作的基本內(nèi)容之一，教研活動的評價(jià)實(shí)行績效評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。二、教研活動制度任務(wù)：各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)主持本組教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究；內(nèi)容：備課、說課、聽課、評課；教學(xué)基本功培訓(xùn)與交流；師徒結(jié)對、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、學(xué)科教學(xué)問題會診、教學(xué)新星獻(xiàn)課、課改沙龍、課題實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教師調(diào)教支持；教育理論和文件學(xué)習(xí)等；時(shí)間：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組活動時(shí)間進(jìn)行；地點(diǎn)：科組辦公室、相關(guān)教室等；工作規(guī)范：（1）每學(xué)期開學(xué)第二周星期一（即學(xué)校工作計(jì)劃出臺后第二周的星期一），各組長將本科組（含備課組）工作計(jì)劃一式兩份，分別送交教導(dǎo)處和教科處；（2）教研活動做到“五有”：有著重研究的問題；有專題研究中心發(fā)言人；有活動過 2 程詳細(xì)記錄，有教研活動情況反饋，有教研成果交流展示。（4）參加學(xué)科教學(xué)（或說課）競賽獲獎(jiǎng)的教師，要及時(shí)提交教案或說課稿2份，1份送交教科處存檔，另一份與獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一起存入教師個(gè)人專業(yè)成長檔案。（2）每位教師要做到五個(gè)一要求，即讀一本教育名著，寫一篇教研論文，寫一篇教學(xué)案例，每一備課組有一個(gè)課題，至少上一節(jié)公開課。（6）組織教師開展校際學(xué)科交流；（7）組織并主持以科組為單位的教研活動并做好考勤登記和活動記錄；（8）關(guān)心扶持青年教師的成長，在學(xué)校教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)本學(xué)科拜師制的實(shí)施，以傳幫帶的形式培養(yǎng)青年（新進(jìn)）教師；（9）貫徹落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的教學(xué)工作計(jì)劃，安排、協(xié)調(diào)、督促、檢查本組成員的工作；（10）學(xué)期結(jié)束前一周將科組活動記錄本和科組工作總結(jié)送教科室存檔。（10）協(xié)助教導(dǎo)處組織開展全校性教學(xué)開放周等大型教研活動；教研組長責(zé)任：（1）組織教師討論并制訂科組工作計(jì)劃，撰寫科組工作總結(jié)；工作計(jì)劃要于每學(xué)期開學(xué)第二周星期一一式兩份送教科室備案；工作總結(jié)于學(xué)期結(jié)束前一周星期五送教科室備案；（2）組織教師按時(shí)參加學(xué)校和科組政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織并主持教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材和學(xué)生，開展教學(xué)研究，組織校級公開課、研究課、示范課的觀摩和評議；指導(dǎo)本學(xué)科課題組開展工作；（3）組織教師研究提出教學(xué)中問題，確定科組研究課題，進(jìn)行申報(bào)并有效開展研究；（4）組織教師參加校內(nèi)外舉辦的學(xué)科教學(xué)競賽；組織教師開展學(xué)生課外興趣小組指導(dǎo)（輔導(dǎo)）活動。（7）審閱、審批各種教研（訓(xùn)）制度、方案、計(jì)劃、報(bào)告等；（8）做到“三個(gè)必須”（科組教研活動必須到位，重大實(shí)驗(yàn)課題必須親自參與主持，校本研訓(xùn)必須親自實(shí)施引領(lǐng)）“五個(gè)善于”（善于聽、善于思、善于寫、善于說、善于評）。一、組織管理制度（一）、以校為本的教研組織管理機(jī)構(gòu)由校長、分管副校長、教科室、各備課組及相關(guān)人員組成，實(shí)行塔式管理，分層負(fù)責(zé)。改進(jìn)措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。（二）經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；健全制度，促進(jìn)工作開展；創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；勤于總結(jié)，促使不斷提高。（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。（3）組織了全校性的田徑運(yùn)動會和球類運(yùn)動會各1次，組織嚴(yán)密，參與面廣，有秩序冊和通報(bào)。（5）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎(jiǎng)。得到了家長和社會的一致好評。（3）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每月有一次教研活動，每次活動均有1個(gè)活動課例，活動中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問題，提一個(gè)學(xué)習(xí)體會。（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長目標(biāo)管理，成立了以校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加教委組織的 學(xué)期統(tǒng)考，考風(fēng)端正，成績較好。學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實(shí)。（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/期，教導(dǎo)主任40節(jié) /期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。整個(gè)檢查評價(jià)體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價(jià)的主體性。（2）全期組織檢查評價(jià)二次,檢