【正文】 根據(jù)上。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。教學(xué)過程：一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友????怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：352=3520=同學(xué)們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁例1教學(xué)目標(biāo)：通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。練習(xí)十一第6題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。三、練習(xí)練習(xí)十一第5題。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。讓學(xué)生獨立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。先算4+9得13，再算13+20得33。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算（3）請小組的代表介紹本組的計算方法。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。出示聯(lián)歡會掛圖。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)重難點：使學(xué)生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。三、練習(xí)：40+17=2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進行計算。板書：35+330+835+308+3 請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計算過程。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：3+2 =4+5 =84 =1+2 =3+5 =62 = 30+20 =40+50 =6040 =10+20 =30+50 =6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對了就可以到家里去。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。學(xué)生擺小棒請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板書：3020=10）你是怎么知道3010等于10的？同桌兩人說一說我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下（學(xué)生活動）四、鞏固練習(xí)口算：3+2 =4+5 =64 = 30+20 =40+50 =6040 = 游戲：幫小狗找回家的路五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：課本第5859頁教學(xué)目標(biāo)：進一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。教學(xué)重難點：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。本子墨水書包尺子5角35元 7元8角 3元彩色筆1元2角如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計算嗎？如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡單計算（板書）實踐活動讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進行買東西的實踐活動。原來12角=1元2角 請學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角 你是怎么想的？同桌利用學(xué)具互換人民幣。教學(xué)重難點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？這個玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）五、小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？教學(xué)反思：人民幣的簡單計算教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁教學(xué)目標(biāo)：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。三、換錢游戲：進行簡裝的計算：我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣 教學(xué)過程：一、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認識人民幣。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。教學(xué)反思：第五單元認識人民幣教學(xué)內(nèi)容：課本第4649頁教學(xué)目標(biāo)：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。先讓學(xué)生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。（三）練習(xí)： 39頁做一做：（1）學(xué)生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。教師寫出三個數(shù)讓學(xué)生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù)，再決定中間數(shù)。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26?？梢栽鯓颖容^呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。說出各位是0的數(shù)。說出十位是5的數(shù)。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。四、教學(xué)難點：進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。三、教學(xué)重點：進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。師生一起對答案。按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。（3）學(xué)生動手獨立填寫表格。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。）（二）新授：教學(xué)例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。（四）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）教學(xué)反思：數(shù)的順序、比較大小一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3840頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?！保ㄈ艛?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：師拿出計數(shù)器 問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。三、教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。（三）讀數(shù)、寫數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。抽簽數(shù)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨立完成36頁第4題。（二）新授：教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？”（板書：10個一是十）“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？”教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：百位十位個位）“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。小游戲：分組抽簽讀數(shù)。全班齊數(shù)數(shù)。五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：開火車數(shù)數(shù)。三、教學(xué)重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜怼２恢佬∨笥褌兪欠穸际炀氄莆樟?00以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。寫作：24讀作：二十四教學(xué)例五：（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三（2）另外2個圖也如上教法練習(xí)鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）（二）導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。四、教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。填空：50、450、49由（）個十和（）個一組成60由（）個十和（）個一組成87由（）個十和（）個一組成 教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3435頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（三）練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：寫出48后面7個數(shù)來。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。教師巡堂并指導(dǎo)。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）（二）新課：教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。五：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：全體從1數(shù)到100指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。四、教學(xué)難點：結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。三、教學(xué)重點：進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。4．怎樣數(shù)比較快？5．倒數(shù)數(shù)。3．看圖填空。（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個十和幾個一？（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)?？勺尰卮鸬耐劳瑢W(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。2．動手操作，交流探究。3．遷移類推，脫離直觀，思考。2．讓學(xué)生直觀認識超過20的數(shù)。教學(xué)過程：一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以