【精華】考后的反思作文[五篇](參考版)
2024-11-09 12:55本頁面
【正文】 總而言之“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”學(xué)習(xí)沒有捷徑，我們只有通過努力才能取得一個好成績。數(shù)學(xué)題在做答時如有疑惑應(yīng)在演草紙先做一遍，然后再在試卷上作答，因為如果在試卷上亂涂亂畫，會影響評分質(zhì)量。歷史的選擇題有一道明明就在書上，而我卻把他落掉了，令我追悔莫及。不要因作業(yè)讓自己變成“夜貓子”，影響白天的上課。大部分同學(xué)都有錯題本，但是切記不要往上寫原來的錯誤答案，（這樣會誤導(dǎo)你的思維）。背課本時也不要一昧的死記硬背，應(yīng)結(jié)合錯題在書上標(biāo)注出來，再多寫兩遍，把它記住?？荚囶}型也是換湯不換藥。一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗，（?。┰趶?fù)習(xí)的過程中不要采用題海戰(zhàn)術(shù)來提高自己的成績。20131129第四篇：考后反思2011年高一上期期中考后的反思與總結(jié)（寫到筆記本上，明天下午第二節(jié)課之前交）回答問題一、對自己入學(xué)以來學(xué)習(xí)狀況的反思與總結(jié)？，是否積極思考并回答問題？？，卡住時間？，達(dá)到真正做會的程度？？，不會的及時請教老師或同學(xué)，不讓問題過夜？，并發(fā)揮它的作用？二、對本次考試過程中自身狀況的反思與評價，即自己復(fù)習(xí)課本、作業(yè)本、練習(xí)冊上的內(nèi)容？？，不再一道題上花費(fèi)過多的時間？、冷靜地分析每道題，走好每一步？三、對本次考試答題情況的分析，找出出錯原因，如：（1）書寫錯誤，如對數(shù)logab中的底數(shù)與真數(shù)，區(qū)間的表達(dá)形式出錯（2）解答過程不規(guī)范：關(guān)鍵步驟沒寫在卷面上，導(dǎo)致被扣步驟分（3）審題不清導(dǎo)致的錯誤（4）計算出現(xiàn)錯誤（5）解題時選擇的方法錯誤，用到的知識點(diǎn)掌握不牢（6）題目似曾相識，就是不知如何下手，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒有得到的四、針對自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢與存在的不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃及策略（本題不少于200字）第五篇：考后反思考后反思今天是我們初中的第一次期中考試。平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度，多作立意訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個方面：①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注小人物，多寫隨筆，表達(dá)對生活的點(diǎn)滴感悟，抒發(fā)自己的真情實感。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山。語文常規(guī)知識的教學(xué)應(yīng)自始至終，如詞語（成語）運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學(xué)中。摸清本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，尤其要在學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。老師的檢查力度不夠，單憑學(xué)生自覺很難將復(fù)習(xí)進(jìn)行扎實；按照上級要求，期中考試考試內(nèi)容為一二三單元和第六單元，任務(wù)重，時間緊，剛進(jìn)入班級時，學(xué)生和老師需要一個相互適應(yīng)的過程，所以，開學(xué)初，課程進(jìn)度比較慢，導(dǎo)致后來復(fù)習(xí)時間很緊張，復(fù)習(xí)的倉促，復(fù)習(xí)效果不理想。作文還可以，學(xué)生沒有范文可以抄襲，能真正踏實的寫篇作文，感情真摯自然，得分較高。二、從成績方面來看，總體成績不太理想，參考人數(shù)54，優(yōu)秀16人，90分以上31人，不及格的學(xué)生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分。試卷分積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作四個板塊。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設(shè)，為教育事業(yè)做出更好成績。備課組是學(xué)校的小組織，備課組建設(shè)的成功與否，將影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，在細(xì)節(jié)上力求完美。語文整體水平有待提高本屆初三在考核指標(biāo)上比較重視“500分人數(shù)”一項，因而在教師分配、課時安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導(dǎo)致年級的語文整體水平不高。例如在文言文復(fù)習(xí)上，我們要求讓學(xué)生自己歸納重點(diǎn)字詞句和主題；在綜合性學(xué)習(xí)板塊上，我們要求學(xué)生分專題去搜集資料；作文方面，要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒有細(xì)化要求和跟進(jìn)措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。教完初三，我們更深刻地感受到這一點(diǎn)。反思不足不要把所有的問題都留在初三解決語文
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