【正文】 2學(xué)生自愿。如：貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開始白天睡覺，夜里做事。2．聽寫詞語(yǔ)：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。會(huì)被考倒嗎？猜猜看，是哪兩個(gè)字？出示：第 輪 1）觀察字形2）教師范寫，學(xué)生書空 3）學(xué)生先描再寫。三、學(xué)習(xí)生字詞做了“萬(wàn)獸之王”的小猴子呀，帶著他的動(dòng)物們來和我們一起玩呢？歡迎嗎？可是他有一個(gè)要求，只有我們小朋友讀對(duì)了這些生字，他們才會(huì)出來。所以獅子見了，笑瞇瞇地說：出示：不用再往下輪了。）這樣你們高興嗎？所以大家聽到小猴子的命令立刻（歡呼起來）學(xué)學(xué)動(dòng)物們歡呼。）小猴子知道做了大王不能強(qiáng)迫別人做事，要尊重別人，所以他說，讀（從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，說出自己的感受）c 袋鼠和貓頭鷹一樣，不考慮動(dòng)物們的感受，強(qiáng)迫動(dòng)物們跟自己一樣生活，所以同樣沒有當(dāng)上大王。a 抓住“激動(dòng)”，指導(dǎo)朗讀。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。a 指名讀這句話，這樣讀好不好？（抓住神氣指導(dǎo)朗讀）b 為什么貓頭鷹要叫小動(dòng)物們都要白天休息，夜里做事？（因?yàn)檫@是貓頭鷹自己習(xí)慣的生活方式，他覺得自己做了大王，大家必須都要聽他的。（放音樂）交流：哪些小朋友剛剛找了貓頭鷹的，來說說看？ 1）貓頭鷹的生活方式：白天休息，夜里做事。）出示：從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（放音樂，學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）剛才老師看到小朋友讀得那么認(rèn)真，真是高興。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。正確流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。課前準(zhǔn)備：CAI 課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。，要尊重別人。從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)目標(biāo)： 9個(gè)字，會(huì)寫 10個(gè)字。學(xué)生興趣高漲，學(xué)得主動(dòng)，效果較好。充分利用簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生深入理解課文。如讓學(xué)生自學(xué)課文的同時(shí)，我把本課的八個(gè)生字呈現(xiàn)在頻幕上上，然后讓學(xué)生說一說你是如何認(rèn)識(shí)這些朋友的，進(jìn)行了匯報(bào)交流。五、拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感動(dòng)著，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹搅四歉吒唢h蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友誼的小船，你想對(duì)他們說些什么呢？（指）教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。（1）教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。教師點(diǎn)撥，對(duì)難寫字、容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。出示要認(rèn)的生字，檢查自學(xué)生字讀音情況，注意正音和交流記字方法。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。（師范讀），再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì)，過會(huì)我們來交流交流。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：自由輕聲第一至六自然段。（生寫“幸”）師：該寫“福”了，你想提醒我點(diǎn)什么？（指說）有了大家的幫助，我就有信心把它寫好了?？蠢蠋煂憽靶摇?，上面一個(gè)扁扁的土，第二橫要寫得長(zhǎng)一些，下面羊去掉一橫，最后一個(gè)豎要豎在豎中線上。（齊讀）（5）段落小結(jié)師：松鼠和小熊都把祝福送給了對(duì)方，也收到了對(duì)方的祝福，大家都樂壞了。（出示課文第5小節(jié)）③自由讀、指讀。（4）研讀第5自然段師：小熊樂壞了，多快樂呀！那小松鼠呢？小朋友們，當(dāng)小松鼠把紙船放進(jìn)小溪時(shí)，小松鼠心里會(huì)想些什么呢？（指說）師小結(jié)：自從小松鼠把紙船放進(jìn)小溪里后，它每天都站在高高的山頂上，遙望著山腳，它心里總是默默地念著：小紙船啊，小紙船??！你漂到小熊的家門口了嗎？小熊，小熊，你收到我的禮物了嗎？有一天，小松鼠又像平常一樣在家門口遙望著山腳，突然，他發(fā)現(xiàn)有東西從山腳飄來，小松鼠趕緊揉揉眼睛，仔細(xì)一看，呀！是一只風(fēng)箏，小松鼠馬上（師動(dòng)作提示，生答：一把抓住風(fēng)箏。③角色體驗(yàn)：請(qǐng)問小熊，你為什么樂壞了？④有感情朗讀。師：紙船順?biāo)狡?，風(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄，多美呀！誰(shuí)再來美美地讀一讀這兩句話？ 評(píng)價(jià)：讀得慢悠悠的，真像一只紙船在水中漂呀。木頭（）?。ǎ?，（）到了小島上。預(yù)設(shè)二：（學(xué)生直接發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)飄的區(qū)別）指導(dǎo)學(xué)生談“漂”和“飄”有什么不同？紙船是怎么漂的？風(fēng)箏是怎么飄的？指出“漂”是順?biāo)鞯?，而“飄”是隨風(fēng)飄蕩。（點(diǎn)擊課件，“漂”“飄”變紅）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。（1）了解課文大意。）四、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)第一自然段。抓住幸福不放手。扎風(fēng)箏，掛草莓。）2．學(xué)習(xí)生字。三、學(xué)習(xí)生字詞 1．學(xué)習(xí)生詞。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。20紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。為了達(dá)到多讀的目的，只有一個(gè)方法?？墒谴蟛糠謱W(xué)生要在教師的暗示之下才能領(lǐng)悟。其他學(xué)生哈哈大笑，都說他讀得錯(cuò)了，這么大聲，老師一定不讓這么大聲的說話的。在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我沒有學(xué)字，只是不停的讓學(xué)生讀，感覺人物的心情和語(yǔ)氣，然后讀出感覺來。我就他們?cè)僮x，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。３、注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。２、四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生評(píng)價(jià)，再讀。１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 生字卡片一、復(fù)習(xí)生字，讀生字卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）想想：林園園看著這些藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對(duì)林園園說些什么？四、總結(jié)課文。（6）分角色讀第二至第四自然段。（4）檢查自讀自悟的情況，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生模仿練讀，分角色讀。指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)第一次對(duì)話。課文錄音、生字卡片、掛圖指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。（2）指導(dǎo)朗讀?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀ｘｉ?。铩３樽x生字卡片，識(shí)字。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課題，讀題：你想知道什么？樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看下面的拼音，把字音讀正確。正確、流利地朗讀課文。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字、寫字、朗讀朗讀、人與人之間應(yīng)該互相幫助。正確、流利、有感情地朗讀課文。藍(lán)色的樹葉 課文目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。五、總結(jié)教學(xué)反思：《稱贊》一課是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文，是一個(gè)有趣的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間相互稱贊，而正因?yàn)楸舜苏嫘膶?shí)意的稱贊，使對(duì)方增強(qiáng)了自信，消除了疲勞，神奇的稱贊為他倆之間搭起了一座友誼之橋。２、學(xué)生描紅后交流，再獨(dú)立書寫。（二）、指導(dǎo)書寫背、板、傍。老師范寫，２、強(qiáng)調(diào)上面是由“爪”字頭和“木”字底組成，而不是一“撇”加上“米”。（一）、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“采”字。（要善于稱贊別人）２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問題。（稱贊別人就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。２、生字開花。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有杰出貢獻(xiàn)的人。［板書：快樂］指導(dǎo)讀出快樂、輕松的語(yǔ)氣。過渡：小刺猬聽了小獾對(duì)它的稱贊，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀第十自然段?！保ǎ保┲该首x。一 比一過渡：大家說得一個(gè)比一個(gè)好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？五、朗讀感悟，體會(huì)語(yǔ)言指導(dǎo)朗讀第九自然段。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（２）指導(dǎo)朗讀。２、積累語(yǔ)言，練習(xí)說話。”（２）給泄氣換詞。（認(rèn)識(shí)、練讀本課詞語(yǔ)）Ｂ、搶氣球。４、游戲中鞏固識(shí)字。２、學(xué)生交流識(shí)字方法。４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）５、學(xué)生自由讀文。２、師粘貼小刺猬、小獾圖片。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀?。ㄟ厰⑹鲞叜嫵錾置谰皥D）聽，故事開始了。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)引入：小朋友，今天老師帶給大家一個(gè)故事，故事的名字叫“稱贊”。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。３、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地稱贊別人。稱贊教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等十個(gè)生字。６、練習(xí)：在田字格中練習(xí)要寫的字。４、指名學(xué)生書寫，共同評(píng)價(jià)。３、教師指導(dǎo)范寫八個(gè)字。３、背一背。指名讀一讀。２、開火車讀生字卡片。流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。給生字找找朋友。三、指導(dǎo)認(rèn)字開火車讀生字卡片。可參考掛圖理解。再讀課文，找出自己喜愛的幾句讀給同桌聽。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課想象：折一根和折一把筷子有什么不一樣？(用小棒演示)這說明什么呢？從課文中找出與它想對(duì)應(yīng)的一句話。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn) 識(shí)字、朗讀、寫字識(shí)字、朗讀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。從組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四篇：人教語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元教案及反思第四單元教材分析及目標(biāo)“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。五、欣賞音樂初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)跳格子游戲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。小貓 愛吃 魚，魚。師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。組織比賽的形式鞏固歌曲。分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動(dòng)歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。節(jié)奏練習(xí)2/4 O O │ O │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖ │ — │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖用聽唱法學(xué)唱歌曲。聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。五、課堂小結(jié)，下課。請(qǐng)大家思考