【正文】 請(qǐng)真誠、親切地告訴學(xué)生，你真棒！你能行！。當(dāng)“我能行”三個(gè)大字成為一種信念，隨著時(shí)間的流逝悄然沉入孩子心底的時(shí)候，他們就真正長大了。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。作為老師，給學(xué)生表揚(yáng)，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜；你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓學(xué)生生活在“你能行”的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”?！拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男睦硭刭|(zhì)，而“我不行”正是失敗者失敗的主要原因，因?yàn)樗麄兪サ氖浅晒Φ闹匾е孕拧Ｓ赂业娜顺Ｕf：“我能行！”懦弱的人愛說：“我不行！”。一段時(shí)間后我驚喜地發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”??等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，學(xué)生就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好。我想我也嘗試在教學(xué)中多使用贊揚(yáng)的話?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我卻沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。第五篇：告訴孩子你真棒讀后感告訴學(xué)生，你真棒！我閱讀了盧勤的《告訴孩子，你能行！》，書中一個(gè)個(gè)案例，一斷斷真實(shí)生動(dòng)的故事，使我為之震撼，有時(shí)被感動(dòng)得熱淚盈眶。四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光教育孩子孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。這就是大處著眼，小處著手。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。我們不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：一、尊重孩子的人格尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己1的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。我們做父母的，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。作為孩子的父母，對(duì)孩子的成長教育有著不可推托的責(zé)任與義務(wù)，而我作為孩子的父親卻深感重任在肩。就像大禹治水一樣，“疏”比“堵”效果好。與其把孩子封閉起來，控制它的交往，不如打開大門，讓孩子在廣泛交往中學(xué)會(huì)與人茍同?！眱鹤勇犃苏f：“那我就等等再說吧。有一天，兒子跟父親說，爸，本人看上一個(gè)女生，漂亮、智慧、好，我能跟她結(jié)婚嗎？父親說：“好啊，你能看上她，它看上你了嗎？”兒子自豪地說：“她也看上我了。其實(shí)，無論是家長還是老師都要尊重孩子，給他自由發(fā)展的空間。問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。本文，作者從“不知道孩子的世界我的孩子、首先改變自己、關(guān)于孩子心靈的成長、給孩子一個(gè)什么樣的世界、怎樣發(fā)掘孩子潛能”等幾個(gè)方面向讀者娓娓道來與孩子相處的奧秘。盧勤盡其所有，救助、撫慰他們，與他們同喜共悲，并將因此得到的切夫感受記述成書，引起巨大反響。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程！第三篇：告訴孩子你真棒讀后感《告訴孩子你真棒》讀后感做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數(shù)素昧平生的人皆為沒齒之交。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早?！眱鹤影档难凵褚幌伦映錆M了光，沮喪的臉也一下子舒展開來?！蹦赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充滿信心。第二次家長會(huì)，小學(xué)老師對(duì)母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。然而母親做出很自豪的樣子對(duì)兒子說“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會(huì)。這就是大處著眼，小處著手。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回