9、詞兩首如夢(mèng)令漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-09 12:47本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)：把《漁歌子》所描繪的景象寫(xiě)下來(lái)。和答弟志和漁父歌樂(lè)是**釣是閑，草堂松徑已勝攀。過(guò)渡：張志和不僅是詩(shī)人，畫(huà)家，還精通音律。讀青箬笠、綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸師：一個(gè)“斜”字，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔，春雨的細(xì)，風(fēng)再輕些、雨再小些！。讀西塞山前白鷺飛師：桃花紅、溪水藍(lán)、鱖魚(yú)跳、看，歡快的鱖魚(yú)自由自在游動(dòng)于水中，似乎要躍出水面，讀出鱖魚(yú)的歡快！讀—桃花流水鱖魚(yú)肥。難怪張志和的好友唐代大書(shū)法家顏真卿這樣稱贊他的詞“詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞”同學(xué)們，把你們看到的、聽(tīng)到的、聞到的，這些美妙的感覺(jué)融入到這首詞中，好嗎？找生讀 指導(dǎo)朗讀：師：白鷺如此的純潔、悠閑、自由自在，語(yǔ)速再慢些，聲音再輕些。就這樣，還有誰(shuí)來(lái)交流？生2：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山前有幾行白鷺在自由自在的漫舞?? 生3：我仿佛看到了老翁的魚(yú)簍里裝著自己親手釣到的魚(yú)兒，心中充滿喜悅??師:都說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”，可是，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了??也聞見(jiàn)了??？生1:鱖魚(yú)在水中嘻戲 生2:鱖魚(yú)在水中說(shuō)悄悄話 生3:桃花上的水滴在河中的聲音 生4:聞見(jiàn)了桃花的清香 生5:聞見(jiàn)了岸邊青草的味道。同學(xué)們，回顧一下，畫(huà)中有哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、斜風(fēng)、細(xì)雨，還有一個(gè)人）師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，下面我們共同迎接更高難度的挑戰(zhàn)，請(qǐng)看老師給大家提供的自學(xué)指導(dǎo) 張志和的《漁歌子》，描繪的是春天的景物，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，這幅畫(huà)中，不僅有景物，還有聲音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)老師讀這首詞，想一想，你仿佛看到了怎樣的景物？你又聽(tīng)見(jiàn)了什么？聞到了什么？（組內(nèi)交流）（小提示:從景物的顏色、動(dòng)物的情態(tài)、人物的動(dòng)作、表情等方面，發(fā)揮同學(xué)們獨(dú)特豐富的想象力，三分鐘后，看誰(shuí)說(shuō)得好）（組內(nèi)交流）生匯報(bào)，預(yù)設(shè)：生1：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山。）群學(xué)——細(xì)讀體悟。（西塞山前白鷺在自由地飛翔，江岸桃花盛開(kāi)，春水初漲，水中鱖魚(yú)肥美。（同桌交流）師：同學(xué)們大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，你讀懂哪句就說(shuō)哪句。（換位讀）師：同學(xué)們讀得真好，是那么有感情，你們不但模仿得像，還讀出了自己的感覺(jué)，說(shuō)明你們對(duì)這首詞也理解了不少，下面我就要考考你們了。我讀前半部分，你們讀后半部分。師：恩，同學(xué)們，讀詩(shī)詞講究吟誦，因此，把語(yǔ)速放慢一些會(huì)更好，再試一試 師：語(yǔ)速還要慢，聲音再響亮一些。師：再來(lái)聽(tīng)一遍，注意每個(gè)字的讀音和老師的問(wèn)題。自學(xué)指導(dǎo)讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)多音字。齊讀：漁歌子。史載唐肅宗曾賜他奴婢各一人，張志和讓他們結(jié)婚，取名漁童和樵青。自此看破紅塵，浪跡江湖，隱居祁門(mén)赤山鎮(zhèn)。十六歲參加科舉，以明經(jīng)擢第，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，唐肅宗賜名為“志和”。介紹作者：張志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號(hào)“煙波釣徒”，又號(hào)“玄真子”。再讀！師：同學(xué)們，詞牌一般來(lái)說(shuō)它規(guī)定了詞的形式，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，但本首詞正好是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，那就請(qǐng)同學(xué)們猜猜“漁歌子”的含義吧。師：同學(xué)們，請(qǐng)看題目：漁歌子，讓我們齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。感受清新明麗、寧?kù)o美好的的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。3．讀一讀、背一背。探究活動(dòng)1．自學(xué)自解唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《江南春》和宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)《惠崇春江晚景》，也可自己選擇描寫(xiě)春天的詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)兩首詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、議、賞、用等方式激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，幫助學(xué)生“走近古詩(shī)詞”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)詞教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。四、布置作業(yè)1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來(lái)。三、學(xué)習(xí)生字1．小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。同柳宗元《江雪》中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫(xiě)的景物。（4）全班交流。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過(guò)查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。漁歌子，詞牌名。二、學(xué)習(xí)《漁歌子》1．簡(jiǎn)介作者。4．能對(duì)《漁歌子》描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。2．朗讀《漁歌子》。三、布置作業(yè)背誦并抄寫(xiě)《憶江南》。教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)詩(shī)句，想象畫(huà)面，用自己的話描述詞的意思，然后可欣賞插圖。（3）小組內(nèi)討論交流：你讀懂了什么？你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記下來(lái)，待全班交流時(shí)共同解決。此時(shí)他身在洛陽(yáng)，寫(xiě)的又是
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