20xx繼續(xù)教育3(參考版)
2024-11-09 12:46本頁面
【正文】 Y．對(duì)N．錯(cuò)。Y．對(duì)N．錯(cuò)、工程運(yùn)行管理的有關(guān)規(guī)定和要求、工程管理范圍和保護(hù)范圍及管理設(shè)施設(shè)備。A．設(shè)計(jì)洪水位和校核洪水位B．死水位C．正常蓄水位D．興利庫容 【本題型共5道題】，對(duì)于擬開展項(xiàng)目建議書、可行性研究階段設(shè)計(jì)工作的水利水電工程，必須具有（）A．經(jīng)各級(jí)政府或有關(guān)部門審批同意的相關(guān)規(guī)劃作為依據(jù)B．有關(guān)規(guī)劃包括流域（河流）、區(qū)域的綜合規(guī)劃和專業(yè)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃C．有關(guān)規(guī)劃中對(duì)流域和區(qū)域治理、保護(hù)、開發(fā)的規(guī)劃思路和理念、總體格局和重點(diǎn)項(xiàng)目安排等要求D．作為論證項(xiàng)目建設(shè)必要性、任務(wù)、規(guī)模的支撐性文件和資料，要基本選定和基本確定的主要內(nèi)容包括（）。A．項(xiàng)目建議書B．可行性研究C．初步設(shè)計(jì)D．施工圖、同時(shí)承擔(dān)農(nóng)業(yè)灌溉、供水任務(wù)和有下游生態(tài)基流放水要求的綜合利用水庫，其出庫流量具有（）等特點(diǎn),因此應(yīng)統(tǒng)籌分析各方面用水特點(diǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)電用水與其它用水的關(guān)系，合理選擇單機(jī)容量和機(jī)組機(jī)型。A．項(xiàng)目建議書B．可行性研究C．初步設(shè)計(jì)D．施工圖，應(yīng)根據(jù)灌區(qū)氣候降雨條件和生產(chǎn)習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)效益等因素，合理確定農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)和灌區(qū)作物組成，擬定不同的灌溉面積方案，通過（）和技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，選定設(shè)計(jì)灌溉面積。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為一位語文教師，對(duì)語文教學(xué)有一些新的想法，如下：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。，并能按照行動(dòng)研究的過程，確定研究問題，制定行動(dòng)研究方案，收集和分析數(shù)據(jù)，我認(rèn)為將會(huì)為日后的教學(xué)實(shí)施改進(jìn)方案奠定基礎(chǔ)。了解了什么是行動(dòng)研究，以及行動(dòng)研究的特點(diǎn)，進(jìn)一步反思自己在開展行動(dòng)研究過程中的優(yōu)勢(shì)和存在的困難，我需要與小組成員一起討論教師應(yīng)該如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難。作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要站在時(shí)代前沿，與時(shí)俱進(jìn)，用自己的智慧讓計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂?？傊?，在信息時(shí)代的現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，我們廣大的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)視野開闊，跟上時(shí)代的腳步，自覺地學(xué)習(xí)并充分利用好計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)，承擔(dān)起現(xiàn)代教育所賦予我們的歷史重任。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不能激發(fā)學(xué)生的情感，但如果運(yùn)用多媒體就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，它為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)豐富材料，包括文字、聲音、圖片等，能創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解
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