20xx年特色班級匯報(參考版)
2024-11-09 12:43本頁面
【正文】 平時，我們經(jīng)常開展各類競賽活動，如朗讀比賽，演講比賽，辯論賽等等，目的無非是想促使學生真正地全面發(fā)展。后者則作為學校德育工作的重要途徑和手段,似乎兩者之間并沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系。主題班會課，以它形式的多樣性，教育的深刻性，氣氛活躍，正越來越受到教師和學生的歡迎。如我們班開展的《話團結(jié)創(chuàng)和諧》主題班會教育學生要團結(jié)同學，和睦相處，共創(chuàng)和諧班級、和諧校園。主題班會活動多年的班主任工作實踐告訴我；形式生動、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體的主題班會，是深受學生歡迎的品德教育模式。二、班級特色文化建設(shè)的主要途徑是開展豐富的活動在構(gòu)建和諧班級過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情意，增強對班集體的認同感和歸宿感。只要你某一方面有突出表現(xiàn)，就能獲得相應(yīng)的一顆星。在我們教室的板報墻的下方開辟了“星天地”。讓那些練習、默字、測試等有較好表現(xiàn)的同學姓名榮登光榮榜。同學們在這濃濃的氛圍中生活、學習，都在自己的座右銘中找到了前進的方向與動力。所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了——魯迅。今天的努力就是明天的成功。在我們教室四周的墻壁上，貼滿了同學們的座右銘。我們把這個班級特色的定位以文字的形式闡述出來，張貼在班級墻壁的醒目處，讓班級的每一個成員時時刻刻向著這個目標前進、努力。高品位的班級物質(zhì)環(huán)境文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源，對學生的成長具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，研究班級文化，建設(shè)有特色的班級文化，對學生個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。隨著基礎(chǔ)教育新課程的實施，發(fā)展學生綜合素質(zhì)，促進學生個性全面發(fā)展已經(jīng)成為學校教育追求的共同目標。三、活動過程：主持人上臺，活動開始。通過活動合理的引導(dǎo)學生根據(jù)自己的年齡特點選擇適合自己的書籍，多讀書，讀好書，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。讓學生明白書是知識的源泉，書給我們帶來無限的樂趣!從而激發(fā)學生讀書的興趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！通過誦讀古詩經(jīng)典，搜集名人故事，名人名言，重點引導(dǎo)學生學習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。同學們讓我們蕩起“誦讀和感悟”的雙槳，盡情地在詩海中遨游！希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進步、成長感到高興、欣喜，同時為自己身為一名教師而感到無尚的光榮，更為我校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和家長的鼎力支持深表感謝?！蓖跤铉瑢W他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習作中他寫到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機會，您讓我有了一種想在舞臺上的感覺。在這段日子里，總有一些鏡頭讓我感動、使我驚喜、令我欣慰。背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等。在音樂的襯托下為孩子們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。利用配樂進行背誦?；蛘吒鶕?jù)詩句的意境配上自己設(shè)計的動作，使得學生把自己的理解融入到詩詞中，然后在班級內(nèi)定期開展誦讀比賽，激發(fā)學生背詩興趣。然后指導(dǎo)學生誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。熟讀成誦，教師先領(lǐng)讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應(yīng)該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風暴雨式的硬灌。三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。我巧妙利用時間、見縫插針讓同學們背古詩。下面結(jié)合教學實踐談?wù)勛约涸谶@方面的做法和一點體會。自孩子們?nèi)雽W起，首先用課本中古詩的背誦比賽激起學生學習古詩詞的興趣，然后擴展，每星期指定兩首古詩讓同學們背誦，寒暑假篇目就增加一些，開學向同學們匯報，三年來從未間斷。在我區(qū)開展“第一屆小學語文特色教學”活動中，我就帶領(lǐng)當時班級孩子們積極參加到古詩古韻的學習中，深感從小讓孩子接受古詩古韻熏陶的重要。古典詩詞是我國民族文化的瑰寶，它感染熏陶了一代又
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